王国亮
新疆昌吉市第四中学 新疆 昌吉 831100
【摘要】随着新课改的深入，教学方式的创新已经成为新课改发展的重要环节。本文就新课改背景下如何转变高中语文课堂教学方式作简要分析。
【关键词】新课改；高中语文；课堂教学方式
在传统的语文教学方式下，教师通常采用的教学模式是以单向灌输为主，这种教学模式往往会忽略了学生的课堂主体地位，让学生在课堂教学中处于被动的状态，十分不利于学生进行学习和对课堂知识的掌握。因此，在新课改的教育要求下，转变教学方式已然成为了时代教育的主要教学方式。当今教师，必须以学生为出发点，以教材内容为依据，创新教学方式，丰富教学内容，才能切实的满足学生的实际学习需求，才能帮助社会培养出具有创造性思维能力的尖端人才，才能更好的推动教育事业的发展。
1.转变高中语文课堂教学方式的必要性
其一，社会方面。随着社会经济的快速发展，社会对人才的要求也越来越高，在现代社会中，社会需要大量具有创新发展能力的人才。而创新发展能力的培养，首先就需要学会学习、思考和解决问题。因此，转变教学方式，预留自学空间，是帮助学生培养独立学习能力、独立思考能力、独立解决问题能力的有效途径。
其二，教育发展方面。教育事业的发展是随着社会的发展而不断改变的，要为社会培养与时俱进的人才。语文是具有人文性的学科，要想最大化发挥出语文学科育人的作用，就必须根据最新的教学方向，转变传统的教学观念和教学方式，让课堂教学真正的为学生的发展和学习提供服务，有效的发挥出教师引导的作用。
其三，教学质量方面。在高中语文教学中，提高教学质量是语文教学的目标之一。而想要提高语文教学质量，就必须深入研究教学大纲、教学目标，以学生的实际学习情况为基点，来设计教学方案。在现代化教学中，传统的教学模式和理念早已无法满足学生的实际需求，因此，必须转变教学方式，利用新颖的教学理念及模式来提升学生的学习兴趣，调动学生的积极性，有效提升课堂教学的质量[1]。
2.在新课改背景下转变高中语文课堂教学方式的有效措施
2.1 转变教师的教学观念
随着时代的发展，教育事业的发展是保障学生适应新时代要求的必要途径。作为现代化的语文教师，需要具有与时俱进的教学意识，提高自身对新课改理念的理解，在教学过程中，不断改进自身的教学观念，帮助学生良好发展。首先，转变备课阶段的教学观念，明确学生在课堂教学中的主体位置，根据学生的学习情况来备课，选用最佳的教学方式，来培养学生有效的学习方法。其次，转变教学阶段的教学观念，以方法和过程作为教学主要方向，构建具有创新、质疑、思考、探索等元素的课堂教学，让学生的学习能力得到全面的发展。同时，在教学中，语文教师还需要重视学生学习视野的扩展，以教材内容为基点，拓展学生的学习广度和深度，提高教学内容的丰富性。
2.2 改进教师的教学方法
在新课改的教育要求背景下，改进教师传统的教学方式，既是满足现代化教育学生的实际需求，也是响应新课改教育要求的有效做法。因此，在高中语文课堂教学中，改变教师的教学方式已然成为了提高教学质量的有效途径。
首先，在课前预习时教师需要重视对学生的指导，帮助学生掌握预习技巧，并培养学生良好的预习习惯。具体而言，在课前预习阶段，语文教师先提供导学案，让学生根据导学案的内容进行课前预习，从而掌握预习的基础技巧和基础步骤。之后，再让学生根据以往的导学案的方式方法，来进行自主预习，或根据自身的学习习惯来创新预习方法，从而提高自身的创造性思维能力和学习自信心。
其次，在课堂教学中建立良好的师生关系。一个成功的课堂教学，其教师与学生的关系必然是良好、和谐的。因此，新课改的教育背景下，语文教师必须重视师生关系的培养，在课堂教学过程中，充分尊重学生的课堂主体地位，重视学生在课堂教学中的学习体验和学习感受，最大化发挥出教师的引导者和组织者的作用。同时，语文教师必须始终坚持和谐、民主、平等的教育原则，正确处理教师和学生之间的关系，让学生在人格上感受到和教师的平等关系，从而实现高质量课堂教学的建立[2]。
2.3 引导学生转变学习方式
在新课改的教育要求强调下，学生是新时代教学中的主体，整个课堂教学过程中都必须以学生为中心点来展开教学。因此，在实际的语文课堂教学过程中，语文教师必须全面的掌握学生的身心发展特点和学习特点，利用学生的好奇心理，来激发学生的学习欲望，让学生能够积极主动的参与到课堂教学活动中，从而提升学生的自主学习能力和自主学习意识。由此可见，在现阶段的高中语文课堂教学中，为了提高语文课堂教学的质量，就必须引导学生转变学习方式。
首先，开设小组合作学习模式。根据学生的学习能力、性格等各方面，对学生进分组，让各个小组对学习的内容进行讨论，让学生在小组讨论中充分发挥出自身的优点，同时促进学生与学生之间的交流。
其次，加强师生间的互动。在实际的语文教学中，教师可以利用课堂的碎片时间，来和学生进行短暂的互动。如根据教材内容，让学生依次进行朗读，训练学生的朗诵能力，再比如，让学生依照自身课前的预习，来对文章的段落进行登台讲解，既锻炼学生的胆识，又训练学生的口语表达能力，同时，还能对自身的预习结果进行查漏补缺。
只有转变学生的学习方式，才能让学生在原本枯燥的语文学习中找到乐趣，激发自身的学习潜能，促进自身语文综合能力的提升。
3.结语
总而言之，为了积极响应新课改的教育要求，转变教学方式，既能满足现代化学生的学习需求，又能推动语文课堂教学高效发展。因此，作为新时代的语文教师，必须对教学方式的创新和改进予以高度的重视。
【参考文献】
[1] 马咪. 新课改背景下如何转变高中语文课堂教学方式[J]. 课外语文, 2020, 000(006):P.126-127.
[2] 王红梅. 浅谈如何打造高效的高中语文课堂教学[J]. 语文课内外, 2020, 000(008):83-84.