王桂梅
黑龙江省鸡西市兴国小学 黑龙江 鸡西 158100
【摘要】我国是一个历史悠久的国家民族文化深厚,传统文化思想富有内涵。因此，在对学生进行教学和管理的时候,教师应该借助传统文化的思想,落实对对学生的有效管理。通过采用多种传统文化管理思想，提高学生的思想和素养，促进学生综合发展。本文主要对小学班级管理进行分析，并就如何借助传统文化思想提高管理质量，提出相关的策略。
【关键词】传统文化；思想；管理班级
在素质教育全面推行的当今时代，教师不仅需要培养学生的思维。同时还需要加强学生的道德品质的培养。尤其是针对小学生而言，他们的思维还存在着一定的局限，容易被周遭环境的影响而发生改变。因此，教师需要加强对学生的管理，通过正确的引导和教育，培养学生的良好的三观，帮助学生塑造良好的品格和思想。在对学生进行班级管理的时候要能够让学生更多的了解传统文化思想，以便增强学生的整体素质，营造良好的班级班风，这样能够有效的帮助学生健康成长。
1.加强班级环境的建设
对小学生而言，他们大多数时间都会呆在教室里，因此，教室是学生学习的主要场所，为了能够落实对学生的管理，使得学生更好的了解传统文化，通过传统文化培养学生的思想素质。在布置教室环境的时候，教师可以利用一些名人名言，或者相关的警句，张贴在教室的墙壁上，以此警示学生，使得学生能够在生活中约束自己，从而更好的遵守班级纪律[1]。又或者教师可以张贴一些有关传统文化的画面，例如负荆请罪、孔融让梨等。这样不仅可以让学生更好地了解传统文化思想，同时还能够起到一定的教育作用，帮助学生更好的认识自己。同时通过这种张贴标语的方式，让学生能够汲取更多的知识，丰富学生的视野，让学生沉浸在书香气氛中，从而使得班级学生更具有凝聚力。
2.加强班级的法制管理
为了能够更好的管理小学生，教师需要将传统文化融入其中，并科学的制定相关的管理机制，发挥传统文化的作用，以便能够加强学生的法治意识。让学生能够自觉的遵守相关的规章制度，以此培养学生的自律意识。例如在老师可以利用一些课堂时间，让学生熟读弟子规，并通过结合学校的校规，让学生在生活和学习中能够约束自己。同时通过制定班级规章制度，让学生学会保持良好的仪态，穿着端庄，行为规范[2]。这样可以让学生在传统文化的熏陶下自觉遵守班级制度。在长期的教学和管理中，教师还应该对班级规章制度进行调整和补充，使其更适合小学生管理。
3.发挥功能性作用，引导学生自我管理
最好的管理是自我管理。通过自我管理，学生不仅不会感受到压抑，还会自觉维护班级秩序，营造良好的班级气氛。
这样不仅有利于学生高效学习，同时还能够提高学生的自我管理能力。因此，教师在对学生进行教育和管理的时候，要能够指导学生自我控制和约束，以此保证管理质量。在传统文化视角下，教师需要融入管理服务新理念，让服务功能更强大，引领学生进行自我管理。在管理学生的时候，首先教师也需要遵循传统文化思想，要能够做到以人为本，与人为善的管理理念，并结合和而不同的管理思想对班级管理进行总结和评价[3]。同时要站在班级利益的角度去分析和思考问题。在日常管理的时候，要能够体现服务他人的思想，以便维持班级管理工作正常运行。
4.依托工匠精神，践行班级成长的管理理念
中华文化博大精深，在传统文化的底蕴中，我们不难感受到工匠精神的伟大。因此，在对小学生进行管理的时候，也需要对学生进行精雕细琢，将学生培养成对社会对人民有用的人才。通过精雕细琢，加强对学生的思想素质的管理。针对小学生来说，他们年纪比较小，处在启蒙阶段。因此，教师需要能够清晰的认识到班级管理的漫长的过程，要能够循序渐进，对学生进行引导。在班级管理工作中，以工匠精神为依托，让学生能够进行深入的学习，促进学生的思维方面的提高，培养学生的学科素养。同时，教师还需要对学生进行打磨，通过不断的教育，提高学生的知识水平，使学生能够真正掌握相关的技能，提高学生人际交往能力，使得学生能够更好的成长。
5.以身作则，发挥带头作用
为了能够落实对学生的管理，教师要能够秉着服务的意识。同时还需要落实全心全意服务管理理念。通过以身作则，起到带头模范的作用，以便确保传统文化在高校本领中能够发挥出巨大的作用。为了能够更好的落实对学生的管理，教师可以通过采用鲜明的活动主题方式，引导学生进行讨论和探究。以此让学生能够更好的了解传统文化[4]。在实践教学中，教师也需要起到带头模范的作用，通过讲解传统文化，践行传统文化思想，实现高质量的管理。在实际教学过程中，教师的一言一行都可能影响到学生。因此，教师需要对自己的行为进行约束。只有这样，才能够有效的落实对学生高质量的管理。
6.结语
总而言之，在对小学生进行管理和教育的时候，教师要能够积极融入传统文化思想，加强班级环境的布置，通过实践活动让学生更好地了解传统文化的思想，以便提高自身素养，使得学生能够自觉遵守班级规章制度。此外，教师还需要借鉴优秀传统文化，营造良好的管理氛围。作为一名教育工作者，教师要能够以身作则，提高自己的师德水平，将传统文化融入到班级管理中，通过采用多种形式的管理方法，落实对小学生高质量的管理。
【参考文献】
[1] 邓勇. 春风化雨,润物无声——浅谈中华传统文化在班级管理中的有效融入[J]. 魅力中国,2021(1):442-443.
[2] 秦慧芳. 浅谈小学班级管理中渗透传统文化的途径[J]. 中华活页文选（传统文化教学与研究）,2020(6):101-102.
[3] 于春哉. 中华优秀传统文化融入班级管理的有效策略[J]. 现代职业教育,2020(12):18-19.
[4] 陈美慧. 基于中华优秀传统文化的班级管理服务育人新理念[J]. 百科论坛电子杂志,2020(15):1072.