金玲
黑龙江省铁力市第六中学 黑龙江 铁力 152500
【摘要】新课改的发展背景下想，初中语文阅读教学的要求进一步提高，教师在语文阅读教学中要注重创新教学的理念，为学生阅读能力发展提升起到促进作用。本文就初中语文阅读教学的问题以及守正创新理念下的阅读教学措施的实施详细探究，希望能为学生阅读能力发展起到促进作用。
【关键词】初中语文；阅读教学；守正创新
初中阶段语文阅读教学工作的开展过程中，为能有效提升学生综合学习能力素质，这就需要在教学方法的创新方面加强重视，以学生为中心开展阅读教学活动，为学生学习阅读知识传授技能方法，从而才能有助于促进学生高效学习。
1.初中语文阅读教学的问题
初中生在学习语文阅读知识过程中，由于学生思维不成熟，在学习语文阅读知识过程中学习的动力不足，这就必然会影响阅读教学工作的良好开展。新课改的教学环境下对学生语文阅读知识学习提出了新要求，教师在课堂教学中如果没有注重融入创新的观念，这就必然会造成学生学习效率低下的问题。课堂教学中发现，语文阅读教学还存在着如下的问题：
1.1阅读教学的理念陈旧
教师在初中阅读教学中没有结合新课改的要求创新理念，才能的还是教师为中心的阅读教学理念，没有注重学生在课堂中主体地位，这就必然会对学生语文阅读知识学习产生诸多不利影响，对学生可持续学习发展产生很大的影响[1]。为能有效提升学生学习的质量，教师就要在教学理念创新方面加强重视，运用新的理念才能促进学生主动学习，但在实践教学中教师在教学理念方面没有创新，影响了语文阅读教学活动开展的质量。
1.2阅读教学方法没有创新
语文课堂教学工作的开展过程中，为能有效提升教学的质量水平，这就需要在教学创新方面加强重视，教学方法的创新是提高学生阅读知识学习质量的重点[2]。而从实践阅读教学方法的应用现状能发现，教师对阅读教学方法应用没有进行有效创新，采用的教学方法比较陈旧，造成了学生学习的质量低下的问题发生，在实际课堂教学工作的实施当中，教学方法是影响教学质量的重要因素，教师采用的教学方法没有和当前现代化教学的要求相适应，必然会造成教学效果差的问题发生。
2.守正创新下语文阅读教学措施
初中语文阅读教学是培养学生阅读能力的重要节点，在实践教学中教师要注重措施的多样化应用：
2.1读写结合以读促写
教师为学生讲述阅读内容的时候，要从创新的方法和创新的观念应用方面加强重视，通过将阅读和写作进行有机结合起来，调动学生对阅读知识学习的主动积极性，为学生综合学习能力提升起到促进作用，从而才能为实现既定的教学目标打下坚实基础[3]。课堂教学工作的开展当中，将阅读和写作教学相结合，能够提升学生读写的能力，通过以读促写让学生全面发展。学生在阅读完一篇文章后，结合学生自己的额想法以及思绪可进行拓展内容，或是将自己的感受写出来，在这样的读写结合的基础上，就能为学生学习的能力发展起到促进作用。
例如：语文阅读教学中为学生讲述《济南的冬天》知识点的时候，这就可通过将阅读和写作进行有机结合起来，学生在阅读后进行讨论，思想情感上能比较容易产生共鸣，教师要在这一过程中通过为学生创造机会，让学生在阅读任务后完成写作的任务，可以将题目进行转变如“……的冬天”让学生能结合自己所在的城市和地方进行展开写作，这样能让学生在回忆以及联想的基础上将自己头脑当中所构筑的冬天景象以及故事通过语言文字进行描绘出来，在阅读的过程中进行写作加强了学生对文章的认识。
2.2合作阅读提高阅读能力
教师在实际阅读教学过程中，为能有效提升学生阅读学习的质量水平，这就需要融入创新的教学方式，通过合作学习的方式，能让学生之间相互帮助，教师从中辅助学生合作学习，调动学生在阅读课堂中学习探究的主动积极性，这对学生综合学习能力发展有着积极意义[4]。合作阅读学习的方式应用在课堂中突出了学生主体地位，让学生在合作学习过程中能够发挥主观能动性，要能深化学生对阅读内容的了解，从这一基础教学方面得到了强化，才能为实现既定的教学目标打下坚实基础。
如：课堂教学中为学生讲授《走一步，再走一步》的阅读内容时候，教师可为学生分组，让小组成员之间能够通过合作来完成学习的目标。教师可为学生合作进行设计相应的任务目标，让小组成员在结合相应的任务基础上进行操作，从而能为学生阅读学习起到促进作用，让学生在阅读过程中发挥主观能动性，在这一过程中，就能调动学生学习的动力，为学生可持续学习发展起到促进作用。
2.3课堂导入设计提高阅读质量
教师为能调动学生对语文阅读知识学习的主动积极性，这就需要在课堂导入的环节加强重视，充分重视导入设计的科学性，引导学生深入学习思考。如在为学生讲述《阿长与《<山海经>》的阅读内容中，为能调动学生对语文阅读知识学习的动力，导入环节这就可通过多媒体的运用，为学生呈现动态化的内容，让学生直观的观察，提升学生学习探究的兴趣。
3.结语
总之，为能有效提升学生阅读学习的能力素质，这就需要在教学创新方面加强重视，以学生为中心进行优化教学的过程，才能有助于提升教学的质量。通过在阅读教学中积极创新，采用创新的教学方式，促进学生深入探究学习阅读内容，才能为实现高质量教学目标打下坚实基础。
【参考文献】
[1]任伟.初中语文群文阅读教学策略的实践探索[J].学周刊,2021(12):121-122.
[2]亢建英.谈初中语文阅读题答题技巧的教学要点构架[J].学周刊,2021(12):157-158.
[3]温淑霞.探究如何在初中语文阅读教学中运用“留白”策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(04):17-18.
[4]虎梅珠.守正创新理念下初中语文阅读教学策略研究[J].科技资讯,2020,18(12):158-159.