陈金玲
广西壮族自治区南宁市横县横州镇第五初级中学 530300
【摘要】中学是教育发展的重要阶段，也是关键时期。中学生本身已经具备了独立的思考能力，所以中学教育开展的过程中，德育教育有着重要的作用和影响。主题班会是班级管理的重要手段，主要是为传达学校和班级的思想。新形势下，如何利用主题班会开展德育教育成为了班主任老师思考的重要方向。德育教育是引导学生树立正确价值观念的基础，所以中学教育管理过程中，一定要注重主题班会的德育课堂教学。
【关键词】主题班会；德育课堂；价值观念
课堂是开展教学的主要场所，德育课堂开展的过程中，教师一定要将社会规则、社会思想和社会道德都融入到其中。课堂教学的过程中，教师要尊重学生的主体位置，在这一基础上要求学生具备自控力和自我管理能力，这是德育教育开展的重要目标之一。应试教育的背景下，学校的教学方向更侧重于学生的文化教学，从而忽略了学生的德育教育。利用主题班会开展德育课堂，不仅可以引导学生树立正确的思想观念，还可以提高学生的综合素养，对于学生后期的学习和发展都有着积极的影响，也符合了新课标的教学方向。本文主要以中学为背景，分析了主题班会在德育课堂中的必要性，以及利用主题班会开展德育课堂教育的有效策略，希望给中学教育工作者提供一些有效的建议和借鉴，也希望给德育教育的发展奠定一个良好的基础。
1.主题班会开展德育教育的必要性
1.1思想必要性
主题班会是班级管理的重要手段，班会开展的过程中，主要以传递学校的教育精神为主。利用主题班会开展德育教育，可以从思想上引导学生深入思考，也在不知不觉中将德育教育渗透到了课堂教学中，这样的教学方式符合了学生的心理特点。传统的德育课堂只要以书本理论知识为主，这样的教学模式会让学生产生排斥的心理。
1.2形式必要性
一直以来，教师都觉得德育教育是思政课程的任务，事实上，德育教育是一种生活教育，会潜移默化的渗透在生活中，对于社会的发展有着重要的影响。通过主题班会的形式，会让学生感受到一种正式感和形式感，在德育课堂开展的时候，学生的心理上会形成一种严谨的意识形态，从而端正自己的态度，这对于德育教育的开展有着重要的意义。
1.3内容必要性
主题班会的开展，主要以思想教育为主，所以从内容上来看，和德育教育是相符合的。传统的主题班会，班主任老师会对学生的学习情况和学习成绩进行一些总结，这样的主题班会氛围上会让学生产生一种压力和紧张感。将德育课堂融入到主题班会中，会在很大程度上缓解学生的压力，从而激发学生对于德育的兴趣和学习激情。
2.主题班会增强德育课堂教学有效性的策略
2.1采用通俗易懂的方法，激发学生的理性认识
主题班会开展的过程中，班主任老师可以在学校主题思想的基础上结合学生的兴趣点。要做到这一点，最有效的方法就是通过故事的讲解。选择一些触动心灵但是能激发学生兴趣的小故事，在故事讲述的过程中，让学生从班会中学习思想。中学生具备独立的人格，所以传统的教学模式会让学生产生厌恶的心理，所以主题班会开展的过程中，教师一定要避开大量的文字内容，以故事的形式开展主题班会，采取通俗易懂的方法，让学生以理性的角度去探讨这个故事。通过这样的方法，不仅可以充分发挥主题班会的教学价值，还可以将德育课堂融入到主题班会的教学过程中[1]。
2.2通过案例，让学生体会德育主题班会的思想。
互联网时代的全面来临，信息技术在各行各业的应用都十分广泛，在教育中的渗透也越来越深。德育课堂教学活动开展的过程中，班主任也可以借助多媒体进行教学。和文字相比较，图片、视频和声音更能吸引学生的注意力。以“陶行知先生”为例，陶行知是我国著名的教育学家，在他任职小学校长期间，有发生这样一个故事。看见小男孩用泥块砸人的时候，他制止了，让男孩子放学去办公室找他，所有人以为他必定会责骂小男孩，小男孩自己也是这么想的，但陶行知先生首先做的却是给小男孩一块糖果，奖励他信守诺言来了办公室。之后他又给了小男孩两块糖果，分别是奖励。通过这样的方式，小男孩却清楚的认识到了自己的错误。通过这个故事，教师在教学的时候，要注意方法，教育是用心去引导。德育课堂的开展是为了引导学生树立正确的思想观念，所以教学的过程中，教师可以通过案例，让学生体会主题班会的思想[2]。
2.3利用情境结合的方法，激发学生的思维
教育不断发展的过程中，教学的方法也在不断的创新。利用主题班会开展德育课堂，班主任可以根据主题班会的教育目标和内容，开展情境教学。情境教学是一种新型的教学模式，主要是通过情境设置，将教学中的知识点融入到其中，引导学生进行思考。主题班会中，教师也可以采用这一方法，以“卫生环境”为例，教学的过程中，班级的卫生环境也是班主任老师管理的重要内容，日常教学中，班级时常会出现垃圾乱扔的现象，主题班会开展之前，班主任老师可以先放置一些废纸或是杂物在教室门口，然后观察学生的表现。主题班会开展的过程中，班主任可以就这一情节开展德育课堂，通过这样的方法，学生的记忆会加深，也会切实的体会其中的思想[3]。
3.结语
综上所述，主题班会是班级管理的重要手段，利用主题班会开展德育课堂，可以引导学生树立正确的思想观念，也能提升学生的综合素养，这对于教育的发展有着积极的影响。
【参考文献】
[1]杨云, 安正天, 陈永福. 浅析中学生主题班会德育课堂价值观教育策略[J]. 幸福生活指南, 2019(6):0049-0049.
[2]尤燕. 浅析主题班会活动中德育策略的有效实施[J]. 魅力中国, 2017, 000(042):119.
[3]张莹. 浅析主题班会活动中德育策略的有效实施[J]. 好家长, 2017(33):62-62.
[4]廖雅容. 谈谈主题班会在德育工作中的作用[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2019, 000(010):181.