陈昌梅
贵州省望谟县第二小学
摘要：全媒体时代背景下，为小学教育教学革新提供保障。应用文写作教学作为小学语文教学的主要内容，将全媒体思维及技术运用到其中，促进小学应用文写作教学良好实践。但与此同时，全媒体在小学应用文写作教学中的运用也存在一定的问题。对此，立足于全媒体时代小学应用文写作教学问题，提出全媒体时代小学应用文写作教学的实践对策。
关键词：应用文；写作教学；全媒体；小学教学
引言
新媒体与传统媒体的融合，全媒体时代来临。以全媒体技术及思维为导向，开展的小学应用文写作教学模式，是对传统的应用文写作教学模式是一种变革，以图文并茂的教学模式为导向，为学生营造兴趣化、自主性的教学氛围，激发学生参与兴趣，促进应用文写作教学质量的提升，也助力于学生应用文写作能力的培养。因此，在全媒体时代背景下，小学应用文写作教学的实践，应依据全媒体技术及思维在应用文写作教学中实践的优势、问题，以新的教学理念、思路、方法及模式，推助应用文写作教学与全媒体教学模式的融合，从而达到小学应用文写作教学的有效性模式。
一、全媒体时代小学应用文写作教学存在的问题
（一）教学观念陈旧
全媒体运用到小学应用文写作教学中，促进小学教师教学的行为、学生学习观念、教学目标以及教学内容、方式的变革，可为学生学习应用文写作信息提供丰富的信息资源及自主的实践平台，助力于学生进行有效的应用文写作模式。但从当前全媒体在小学应用文写作教学中的实践来看，部分教师教学观念陈旧，影响到全媒体在应用文写作教学具体实践。例如：部分教师虽然重视全媒体在应用文写作教学中的运用，但其教学观念还是停留在自身主体教学、学生被动学习的思维层面中，影响到全媒体在应用文写作教学实践运用。同时，部分教师不注重全媒体教学技术在应用文写作教学中的运用，阻碍了小学应用文写作教学的革新。
（二）全媒体教学技术运用不科学
全媒体时代下，先进教学技术及设备运用到应用文写作教学中，可帮助教师进行授课，实现应用文写作教学的直观性、生动性，也便于学生理解及掌握应用文写作教学信息。但从当前全媒体教学技术在应用文写作教学中的具体运用现状看，存在全媒体教学技术运用不科学的问题。例如：部分教师过度追求全媒体技术的运用，这影响到学生对系统知识的全方位学习。同时部分教师在网络教学课件运用中缺乏运用的针对性、设计性，大都以按部就班为基点，这影响到应用文写作教学质量的提升。
二、全媒体时代小学应用文写作教学的对策
（一）革新教学观念
全媒体时代背景下，小学应用文写作教学的实践，应从教学观念的革新层面出发。通过应用文写作教学观念的变革，促进新的教学观念及思维的融入，从而推助先进教学技术在应用文写作教学中的运用。一方面，应认知到先进技术在应用文写作教学中运用的优势，大力推助先进技术在应用文写作教学中的运用，促进应用文写作教学模式的优化；另一方面，也应认知到先进技术在应用文写作教学融入的问题，对存在的问题予以重视，并寻求新的教学改革方法，促进问题的解决，从而推助先进教学技术在应用文写作教学中的良好运用，也提升应用文写作教学实践的质量。
（二）合理设计教学
全媒体时代背景下，先进教学技术在应用文写作教学中的运用，应合理的设计应用文写作教学方案，以此彰显先进教学技术在应用文写作教学运用的价值。首先，教师可运用网络平台进行备课，针对应用文写作教学的特性，设计网络教学资源。例如：网络教学资源的选择应具有针对性，同时在现有的网络资源运用中，应重视其革新，以针对性、适合性的网络资源运用，为应用文写作教学助力。其次，教师在课堂教学中，运用先进教学技术，可以技术为契机，营造教学氛围。例如：在应用文写作教学中，以网络资源为导向，运用多媒体教学设备展示网络资源，促进学生融入到应用文写作教学中，之后教师根据网络资源提供的应用文写作教学信息，提出相关的应用文写作教学问题以及传递应用文写作教学信息，并加强学生引领，为学生提供实践、讨论平台，使学生在自主实践中，既获取应用文写作教学知识，也获取相关的应用文写作信息，为学生应用文写作提供多素材。例如：教师以应用文写作主题为导向，运用多媒体教学工具营造教学氛围，促进学生交流、讨论问题，生成较多的应用文写作素材，提升学生应用文写作能力。
（三）拓宽教学载体
在全媒体时代背景下，小学应用文写作教学的实践，可借助全媒体技术的优势，拓宽应用文写作教学载体，使应用文写作教学不仅在课堂教学实践，也在网络平台中实施。例如：以全媒体技术为导向，在平台中设计多主题的应用文写作模式，使学生在主题的引领下进行讨论及实践应用文写作模式。
结语
全媒体时代小学应用文写作教学的问题及对策实践，可依据全媒体技术及思维运用到小学应用文写作教学中的优势，明确其实践运用的问题，在此基础上，促进新的教学思维、教学理念融入到其中，优化小学应用文写作教学模式，推助全媒体更好运用到应用文写作教学中，达到小学应用文写作教学实践的有效性模式。因此，在小学应用文写作教学实践中，重视全媒体技术及思维的运用，从而彰显全媒体时代背景下小学应用文写作教学革新的价值性。
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