毕琳
山西省运城市海仓学校
【 案例背景】
本节课是山西经济出版社《信息技术》第一册《魔力画室》单元中的内容,学习要点是“喷枪”工具的使用。前面的学习中,学生已学会使用“画图”中的多种工具,具备一定的自主探究能力,但在自我创新方面还有所欠缺。根据本节课的内容,结合三年级小学生的年龄特点,我选择用诗歌配乐朗诵及猜谜语的形式进行导入，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，教学过程中多引导、重实践、多体验,让学生在自主、宽松、愉快的学习氛围中得到知识和能力的提升。
【案例主题】
通过讲解，熟练掌握喷枪工具的使用，并在作品中灵活运用。
【案例描述】
教学目标:
[知识与技能]
熟练掌握“喷枪”工具的使用方法与技巧。
[过程与方法]
1.融入情境,主动探究；
2.在操作中发掘技巧、总结经验；
3.通过欣赏、对比等活动,开发创作潜力。
[情感态度价值观]
1.自我探究，发挥想象力；
2.作品欣赏的过程中引导学生正确评价作品,提高审美情趣。
教学重、难点:
熟练掌握“喷枪”工具的使用方法与技巧,创作出有创意的作品。
教具:
多媒体课件
课堂回顾:
一、情境导入，诗歌配乐朗诵、谜语
师：同学们，今天我们的课堂来了一位小画家丁丁，一起来认识认识她吧！现在，她为大家带来了一段诗歌配乐朗诵《触摸多彩的四季》。
播放《触摸多彩的四季》朗诵及配图
师：听完朗诵后，她眼中的四季是不是很美丽，那么现在丁丁又要给大家出难题了，带来一个谜语，猜一猜她喜欢哪个季节？
出示谜语
师：揭晓谜底，雪花，通过雪花知道她喜欢的就是冬天，之前我们已经学过用绘图工具画小屋，那么，一起来看看丁丁画笔下冬天的小屋吧！
出示《雪中小屋》图片
师：是不是特别美丽，今天我们就一起进入《雪中小屋》的学习。
板书《雪中小屋》
设计意图：从《触摸多彩的四季》里感受到四季美丽的景色，再利用谜语从四季引申到冬季，最后引出《雪中小屋》。
教学效果：学生在听完《触摸多彩的四季》后，看到许多美景，心情愉悦，紧接着抛出谜语，把学生的注意力集中起来，课堂气氛活跃。
二、新课讲授
师：想要画出美丽的雪景，丁丁又来帮忙，带来了两把锁，打开它们我们就会了，那么又该如何打开呢？那么，老师先为大家带来第一把钥匙，开启第一把锁。
第一把钥匙：初识喷枪 使用喷枪
板书：喷枪
介绍喷枪：喷枪，像是喷洒颜料的颜料桶，特点是按住鼠标的时间越长，喷上去的颜料就越多。
教师演示喷枪的位置：打开画图——工具箱刷子——第四项喷枪
教师讲解并演示喷枪的使用：单击 拖动
步骤：选择喷枪——选择粗细——选择颜色——单击/拖动鼠标
板书：单击 拖动
任务一：为小屋添加雪景
1.教师讲解并给出提示，学生练习
2.学生演示，教师评价并对共性问题作出讲解
板书：小 散 大 密
设计意图：在教师的演示中，让学生初步认识喷枪及如何使用喷枪。并通过对比让学生认识到单击与拖动的区别。
教学效果：由于任务简单，并且老师也进行了演示，学生对这一知识点的掌握还是很好的，有个别学生在速度上有点慢。
三、课堂练习
第二把钥匙：灵活使用 自由发挥
教师提前准备了《春天》、《夏天》、《秋天》、《冬天》四副没有添色的图片。
任务二：利用喷枪工具，为四季添加色彩。
根据自己的喜好，每组完成一幅，A组《春天》B组《夏天》C组《秋天》D组《冬天》。
展示学生作品，并作出评价。
评价后学生继续完善作品并保持。
设计意图：在第一把钥匙的基础上，学生已经基本掌握喷枪的使用，这一环节，主要是让学生灵活使用。
教学效果：学生在第一把钥匙的基础上，充分发挥自己的想象力，为美丽的四季添加色彩。在展示环节中，有位同学为冬天添上了绿色，这时许多同学发出疑问，但是在这位同学做出合理的解释后，大家恍然大悟。因此，在以后的教学中，要多肯定学生的想法，为学生提供机会和空间。
四、课堂小结
师：这节课你有哪些收获呢？
生1：学会了使用喷枪工具。
生2：知道喷枪工具的两个操作，拖动和单击。
生3：会使用喷枪工具为图片添加美丽的色彩。
师总结：到目前为止，老师相信大家都拿到了这两把钥匙，学会了新技能。在利用喷枪工具绘图时，应根据绘图面积的大小选择不同粗细的喷枪。另外，喷枪工具有两种操作方法：一种是通过拖动鼠标生成连片的喷绘效果，另一种是通过单击鼠标生成点状的喷绘效果，要根据需要选择相应的操作。
五、课后实践作业
欣赏作品，利用“喷枪”工具，自己创作一幅作品。
创作要求：
1.图画内容完整。2.颜色利用合理。
六、教师寄语
在今后的生活和学习中会遇到各种各样的困难或挫折，我们都要以积极的心态去面对，用我们智慧的头脑去解决，开启一把又一把的问题锁。
设计意图：由实践升华到情感层面，希望让学生理解，遇到问题，要学会面对，并用自己的智慧去解决。
【案例反思】
本节课，我以配乐诗朗诵、谜语为导入，以两把钥匙为线，通过任务驱动、教师演示、学生示范等方式，生动形象地让学生认识和使用喷枪工具，通过让学生自己动手装扮雪中小屋，使学生充分地感受到了信息技术为生活带来的便利和乐趣。
教学中存在的不足：
第一，在教学中，应该多用一些赞扬的词语来激励学生。尤其是对于速度比较慢的学生，应该给予更多的关注。
第二，课堂中缺乏激情，气氛不是很活跃。由于有老师听课，学生课堂中比较紧张，遇到问题不敢回答，教师在引导方面，有些欠缺。
今后改进的地方：
第一，激发兴趣。首先，精心设计任务。任务设计的好与坏，直接影响到学生学习兴趣的培养。其次，要培养学生的自信心。自信是实现自我和取得成功的必要前提，对学生适当的鼓励，会使学生满怀期望，使兴趣从外在因素向内在因素转化，从而巩固兴趣。
第二，精讲多练。根据教学资料和学生的认知水平，在量上少讲，把更多时间留给学生去实践、去思考。
第三，主动探索。让学生带着问题出课堂，在课后经过自我研究和学习来解决问题。
第四，个性发展。个性与创造性密切相关，要使小学生具有创新意识，教师就必须做好引导，为学生提供更多的空间和机会。
总之，在电脑绘画教学中，我们要把学习的主动权交给学生，让学生多一些思考的时间，多一些表现的机会，多一些创造的信心，多一些成功的体验。