李艳艳
驻马店市第二十三小学
摘要：现阶段社会的不断进步与发展，对于综合型人才的需求也越来越多，并且当前的教学标准也有所提高。小学美术学科教学，可以在一定程度上提高学生的审美能力，并且可以促进学生的综合性发展。因此，通过小学美术教学方法创新培养学生综合发展，对于学生以后的成长都有积极的作用。小学美术教学方法，对学生的成长和学习都有着非常关键性的作用。本文就小学美术教学方法的创新和应用进行探讨。
关键词：小学美术；教学策略；有效创新
在当前的社会竞争环境下，更需要具备创新意识和理念的新型人才，如此才能在社会发展过程中立于不败之地。因此，当前的基础教育更重视学生的素质，教育以及创新能力的培养学生综合素质得到了提升，学生方可拥有创新意识和能力。在小学教学中，运用最科学合适的方式，方可提高学生的学习水平，促进学生综合能力发展。
一、小学美术教学相关概述
在小学教育教学中，美术学科是素质教育中非常关键的一部分。通常情况下学校进行美术教学，都是运用教育方式，实现传播美术文化的目的，从而实现学生德育教育，提高学生审美能力和水平，将学生培养成为综合性的新时期人才。但在小学美术教学过程中，时常会忽略艺术性。在以往的教学中，教师也并不太注重学生创新意识和能力的培养，只是将美术教学作为学校的教学任务，给学生灌输理论知识。虽然在当前的教育环境下，已经意识到了创新的作用，但依旧没有对教学进行优化和改革，这也是现阶段美术教学活动无法得到有效发展的主要因素之一。
二、小学美术学科教学方法创新策略
（一）营造良好学习环境氛围
对于小学阶段的学生来说，趣味性的课堂环境是非常关键的，这也符合这一年龄阶段幼儿的成长需求。教师在教学中只有营造较为趣味性的课堂环境，学生方可积极参与美术学习，从而培养学生创新意识和能力。通过良好的教学环境氛围，不仅可以培养学生学习兴趣，还能够创设出较为活泼的环境氛围，从而提高学生的创新意识和能力。例如，教学中以“淅沥小雨”为主题进行教学。引导学生运用一组有方向性的线条体现雨滴的动态，并且让学生回忆雨中的景色、人、事，并且将这些内容表现出来。教师在教学过程中，可以引导学生积极回忆，并分析雨中的景色与晴天的有什么不同之处。如，雨中行人是什么样子的？花草树木有什么样的变化？汽车在雨中是什么样的状态？让学生交流探讨过程中开拓思维。然后教师可以通过洒水壶像伞面喷水制造下雨的场景，将水洒在水盆里花盆里草地上泥土上，让学生仔细观察。通过这样的环境氛围的营造，让学生有直观的学习体验。教师在此过程中，可以对学生进行适当的鼓励，让学生表达自己所观察到的景象。当然教师在此过程中也可以给学生展示一些下雨的影视作品和精美摄影作品，对学生进行启发。通过这样的方式不仅可以增加学生学习兴趣，还可以在实践过程中，提高学生的创新意识，从而达到良好教学效果。
二、积极转变教学观念
在当前的素质教育环境下，教师需要对美术教学有了一个新的认识。在教学过程中非常关键，也有利于提高教学效率。在素质教育过程中，美术学科所发挥的教育性作用是非常重要的。其具有一定的启蒙性，可以影响学生的个人素质培养和创新意识等。
在教学实践过程中，美术学习可以让学生拥有敏锐观察力，并促进学生思维发展。教师要注重美术学科教学教师，还需要对教学理念进行适当的优化创新。
（二）有效运用游戏教学方法
结合现阶段小学美术教学现状，学生对于绘画也是初步了解，对于画笔纸张颜料等一些绘画材料都显得比较陌生。在这样的前提下，教师可以在日常的教学过程中融入一些学生喜欢的游戏形式，让学生对绘画材料有进一步的认识。例如，在国画课堂上教师可以通过泼墨的方式，让学生将墨水撒在宣纸上，然后想象并仔细观察。之后让学生将墨水滴在普通纸面上，让学生观察，进行前后对比。通过这样的方式增加学生的好奇心，使学生对纸张的特点有进一步的认识。紧接着教师也可以在课堂上，让学生做一些游戏，引导学生通过画横和竖的方式培养学生的绘画基础，让学生了解绘画中力度的大小所表现出来的不同线条。通过这样的方式，使学生对美术学科有更浓厚兴趣，从而提高学生参与学习积极性。
（三）有效运用信息化手段
在日常教学过程中，教师会利用信息化教学设备，以弥补传统教学中存在的不足之处，并且还可以激发学生的美术学习兴趣，给学生营造身临其境的学习体验。例如，以“绚烂烟花”为主题，让学生描绘美丽的烟花。使学生了解不同绘画材料所体现的不同效果，然后让学生通过各种线条表现漂亮的烟花。要提高教学效率，首先要让学生对于烟花有一定的了解。小学阶段学生年龄较小，并且燃放烟花危险系数较大污染环境，无法让学生直观的观察。这时多媒体的作用便显现了出来，教师就可以通过多媒体设施讲课，先准备好的烟花视频资料播放给学生，让学生仔细观察，也可以将一些优美的烟花摄影作品展示给学生。再引导学生进行烟花创作，在绘画过程中学生懂得了有的地方线条要加粗，有的线条需要加长，有时用弯些可以表现更好的效果。通过这样的方式，使学生进一步体会点、线、面等相关基础知识。并且美术教师可以引导学生积极思考，让整个画面显得更漂亮，从而提高学生的创新能力和审美意识。
（四）教学中进行科学的引导
教学中要使学生的思维得到激发，教师就需要对学生进行适当的引导和启发，这也是进行教学创新的一种有效方式。在课堂中要合理利用这种方法以及发学生的好奇心。例如，在引导学生了解“印纹”相关知识时，给学生展示不同的印纹给学生美的体验，然后将其添加到画面当中是整个画面更和谐。然后引导学生自制印章，让学生创造出独特的印纹，从而培养学生的创造性思维能力。通过启发式引导，从而培养学生的创造性思维能力，促进学生健康发展。
结语：综上所述，小学美术学科教学，不仅蕴含了基础的美术知识和技能，同时也是培养学生审美能力创新意识的重要课程。在实际教学过程中，教师积极寻求教学创新之法，对学生进行引导和启发，培养学生创新思维能力，从而实现美术学科教学目标。教师在美术学科教学过程中，也可以适当的进行探讨，从而总结一些较新的教学方式，引导学生积极参与，为学生的健康发展奠定良好基础。
参考文献：
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