薛本蓉
四川泸州市泸县梁才学校 646000
摘要：当前我国大力推行素质教育，因此传统的教学思想已经不再适合目前的教育环境，现如今教师们在平日的教学过程当中，除了要教会学生们更多的文化课知识外，还需要有效的培养学生们的各项能力，使学生的个人综合素质得到提升，在这样的背景下，“核心素养”教育理念受到了广泛的关注，因此初中学校的班主任在日常工作时，可以围绕“核心素养”来开展工作，从而使学生们的各项能力获得有效的提高，使初中生成为更加优秀的人才。
关键词：核心素养；初中班主任；工作开展策略
在各个阶段的学校当中，班主任是最基础，也是最重要的教育工作者，他们不仅要教授学生更多的知识，而且还需要对班级进行管理，以此保障班级内的每名学生都能够在学校当中进行正常的学习生活，而在当前随着核心素养教育理念的提出，教师在日常工作当中有了更多的目标，因此班主任需要在日常工作当中优化工作方式，并且发挥自身的优势，从而对初中生进行更多的指导，帮助初中生能够得到全面的发展，为日后的学习和生活打下基础。
1.班主任教师要以身作则
初中班主任教师作为班级内的最直接的管理者对初中生有着很大的影响，因为班主任在一天当中基本上都是在班级内进行工作，他们会和学生们有更多相处的机会，所以教师们在班级内的言行举止都会被学生看到，而学生们有可能会模仿教师的言行，因此根据这一情况，班主任教师们需要严格要求自己，从而为班级内的学生树立一个良好的榜样。例如在进行劳动的时候，班主任教师可以主动担任比较辛苦的工作，利用自身来带动学生们劳动的积极性，并且在进行劳动的时候，教师们可以对学生们进行德育方面的教育，要让学生们懂得勤劳和无私奉献的精神，通过这样工作的方式，不仅可以让初中生更加愿意参与劳动，并且在劳动当中可以让学生们逐渐的形成良好的思想道德，从而使初中生的各个方面获得有效的提高，而且还有效提升了班主任教师的工作效率和质量。
2.班主任教师建立融洽的师生关系
初中阶段的学生们正处于青春期阶段，因此初中生门的思想活动会比较的频繁，并且每名学生会逐渐的形成特有的个性，班主任教师们在进行工作的时候需要注意到学生们的这一变化，在过去，班主任在管理班级的时候往往会按照自己的想法和经验来开展工作，而采用的方法相对比较的传统和严厉，有的班主任甚至会使用比较强硬的方式来进行工作，这样会让处于青春期的初中生们产生叛逆的心理，可能会出现学生不听从班主任的教育，或者出现比较极端的情况，这样非常不利用初中生整体素质的提高，同时也使初中班主任的工作效率和质量大大降低。因此班主任在进行工作的时候，需要和学生们形成良好的关系，而为了能够实现这一目标，教师们需要更加了解班级内学生的实际情况，其中包括学生的性格、爱好以及心理活动，并且在处理一些问题的时候需要先从学生的角度来思考问题，要先考虑为什么学生会这样做，让学生们能够感受到更多的关怀，从而让初中生能够更加信任班主任。班主任通过构建和谐的师生关系，可以让学生拉近与班主任之间的距离，使学生愿意与教师做朋友，久而久之，当教师在进行工作的时候，学生们会更愿意听从教师的教导，逐渐的使初中生的各项能力获得提高。
3.班主任需要优化工作重心
在当前核心素养的背景下，初中班主任在进行工作的时候需要注意工作的重点和开展工作的方式，从而帮助初中生更加全面的发展。在过去，班主任将重点完全放到了提高学生成绩方面，因此班主任会让学生们进行更多的学习过程，比如占用体育课、美术课以及信息技术课等学科的上课时间，这样的工作方式学生们可能会学习到更多的理论知识，但是长时间进行文化课学习，学生会感到学习过程非常的枯燥，逐渐的对学习产生一定抗拒的心理，对提高初中学习效率比较不利，而且会导致学生们其他能力无法得到锻炼，不利于初中生全面发展。因此班主任需要改变这一情况，在进行工作的时需要围绕“核心素养”来制定工作计划，并且需要重视学生全面发展，在进行工作的时候不能将全部的时间用在文化课的学习上，要让学生们能够有更多的机会培养自身的各项能力。例如，班主任要积极的让学生们进行体育课、音乐课等学科的课程，从而帮助学生们提高身体素质、审美能力等，再例如教师们可以定期展开主题活动或者带领学生们到博物馆，让学生们的思想能够受到更多的熏陶，帮助学生提高自身的道德品质。班主任如此展开工作，学生们除了能够正常学习到理论知识外，还可以对自身的能力进行全面的锻炼，通过初中三年的努力，初中生的个人综合素质将会得到有效的提高。
结束语：
总而言之，在“核心素养”教育理念之下，初中班主任在进行工作的时候需要让学生们能够获得更加全面的提高，而为了能够更好的实现这一教学目标，班主任在平日的工作当中需要严格的要求自己，用自己的实际行动来感染学生们，同时教师要积极的了解班级内的每名学生，从而让师生关系能够变得更加融洽，使学生们可以有效的配合教师的工作，最重要的是，教师要合理的安排工作重点，并且利用各式各样的形式来展开工作，使学生们的知识和能力能够同步提高，让初中生可以成为更加优秀的人才。
参考文献：
[1]方进强.核心素养视角下初中班主任工作策略探究[J].科学咨询，2020(4):26.