刘海艳
遵化市第四实验小学 064200
摘要：如今信息技术在生活中频繁应用，很多岗位对于招聘人才的信息技术能力也有所要求。本篇文章基于小学生信息技术教学中培养学生信息素养进行研究。小学阶段和其他阶段的信息技术教学有所不同。小学生年龄比较小，小学生的基础知识和思维能力受限，所以小学生在学习信息技术知识是有一部分的认知困难，需要对培养小学生的信息素养具体分析。
关键词：小学教育，信息技术，信息素养
引言：
小学生信息技术的课程，主要是为了培养小学生的信息素养。为小学生在以后的学习打下基础，让小学生掌握部分使用信息技术解决问题的能力。不同于高层次的信息技术教学，对于小学生的信息教学要更注重于实践性与应用性，更多的是让小学生理解有关知识。培养小学生的信息素养是一个循序渐进的事情，本篇文章就让小学生之间互相合作探究，将教学与生活实际相结合，采用多样性的教学方法，调动学生的积极性，定向培养教师的教学能力，注重培养学生自主学习能力以及融入人文教育六个方面来研究培养小学信息素养。
一．合作探究
首先可以让学生之间进行合作探究，小学生的理解能力是有限的，对于基础知识的掌握也是有限的。而相互讨论，合作探究是一种很好的解决问题的办法，可以让他们相互沟通交流，表达自己对于问题的见解，共同研究解决问题。并且信息技术的学习是有很强的实践性的。对于信息技术的学习和别的学科的学习不一样，别的学科学习更注重理论性的知识，而信息技术的学习比较注重于实践应用的内容。可以合理的借助小组合作的模式，开展一些实践活动。并且可以在小组合作的时候提高同学们与人交往，小组协作的能力。
二．将教学与生活实际相结合
第二点就是要将教学与生活实际相结合，信息技术与我们的生活有紧密的关联，他们虽然没有系统的学习过信息技术知识，但是通过手机，电脑等电子产品，与信息技术已经有了密切的接触。同时小学生的好奇心比较强。与生活实际结合，让他们看到信息技术的神奇之处，可以激发出他们的好奇心，增加他们对于信息技术学习的兴趣。在现实生活中应用信息技术同时也可以对课堂学习的知识进行巩固，是一个很好的学习机会。
三．采用多样化教学方法，调动学生积极性
同时，为了提高小学生学习积习技术的积极性，可以采用多样化的教学方法，比如说可以举办信息技术知识竞赛。让学生在竞争中学习信息技术知识，提高他们的学习积极性。
也可以设置一些与信息技术有关的游戏，然后学生熟练的掌握使用键盘，但是需要注意的是控制游戏的时间和方式。并且可以进行针对性教学，将水平不同的学生分别为若干小组，对于学习比较优异的学生，可以布置一些稍难的任务，对于学习存在一些困难的学生，可以布置一些基础性的任务。通过多种多样的教学方式，提高学生的兴趣，保持学生的学习积极性。同时让他们更好的掌握信息技术有关的知识，提高他们的信息素养。
四．定向培养教师教学能力
要想提高小学进行信息技术教学有效性还需要对于教师的教学能力进行定向培养。可以让教师进行集体备课。可以在定期的教师会议上，交流彼此的教学经验，争取提高教学的有效性。同时教师需要多多了解信息技术有关的知识，提高自身对于信息技术知识的理解和应用。并且需要关注行业动态，因为计算机行业更新换代很快，教师对于计算机知识的掌握也要与时俱进。只有自身有扎实的专业水平，才能够更好的对学生进行教导，从而提高他们的信息素养。
五．注重培养学生自主学习能力
同时还要注重对于学生自主学习能力的培养，自主学习是提高他们信息素养很好的方法，同时这个能力对于学生在于以后的学习过程中也很重要，培养自主学习能力首先就是要培养自主学习意识，引导他们进行自主学习，比如对于一些比较简单的知识，可以先让他们自己研究，最后教师进行解疑答惑。自主学习不仅可以提高他们的学习能力，同时自主学习还有利于学生们对于知识更深入的理解。
六．融入人文教育
信息素养不仅包括运用信息技术的能力，也包括使用信息技术时的道德素养。教师不仅要注重让学生学习信息技术相关知识，同时还要培养他们的道德法律观念，让他们明确信息技术是为了给生活提供更好的帮助，而不是利用信息技术做违法乱纪的事情。在他们掌握了信息技术以后，要遵守信息技术使用规则，不滥用信息技术侵害他人的隐私，扰乱社会秩序，做违法乱纪的事情。
同时不仅要注重学生的学习，教师还需要注重学习过程中对学生综合素质的培养，并不仅是围绕着教材知识进行学习，而是传授学生一些学习方法和培养他们正确的学习习惯，用长远发展的眼光培养学生，为他们以后的发展奠定良好的基础。
结语：
结合上文所说，核心素养培养小学信息技术需要从多方面共同努力。因为小学生知识掌握有限，学习能力也有限，在教学过程中可能会面临着一些难题，教师需要克服这些困难，积极寻找培养小学生信息技术能力的办法。关注他们的学习动态，让他们在学习信息技术过程中有一定的自我认同感，而不是被学习信息技术困难过程中的困难打倒。
参考文献：
[1]王吉庆编著．信息素养论．上海教育出版社，1999．
[2]教育部．中小学信息技术指导纲要（试行），2000．