叶莹莹
广东省茂名市电白区第四小学 525400
摘要：文化意识是当前小学英语教学环节中的重要内容，它在英语课堂教学中扮演着提升学生学习兴趣的关键角色。它一方面可以有效扩展小学生的西方英语文化视野，从侧面来降低其自身学习和理解英语知识的难度；另一方面，以我国传统文化与西方英语国家文化内容之间的相同和不同点作为教学切入点，能够让学生在单词的构造、英文的发音方面有更深入的探索学习。这对于激发学生的内在学习动力、提升其语言理解能力有着十分重要的意义。
关键词：核心素养；小学英语；文化意识；创新教学
一、引言
如何通过转变学生的学习观念、培养其科学的英语学习习惯、塑造其乐观向上的学习心态，对于小学英语学科的教学而言有着十分重要的意义。因而文化意识的培养是新时期为适应小学素质化教学的重要教学创新方法，教师应当深入发掘学生文化意识培养的学习动力、学习兴趣，多元化英语课堂教学模式。把课外研学活动、家庭亲子教育以及校园趣味比赛融入到文化意识培养的过程之中，从而让小学生在英语学习的过程、课后评价的参与方面，能有明显的效果改善。
二、文化意识的培养的现实意义
1.有助于增加小学生的英语学习兴趣。
对于初次学习英语的学生而言，其在心理上有着明显的畏难心理。同时教师的教学节奏也需要与学生的个性化学习保持一致，针对于此文化意识培养教学方式，能够以其喜闻乐见的教学方案来引起小学生的心理共鸣。比如：在西方传统文化知识的讲授中，教师可以把西方的圣诞节“Merry Christmas”祝福语与我国的“新年好”做以比较。并可以通过组织学生实际体验西方圣诞节的文化氛围，来有效提升其参与英语课堂教学互动的兴致。这样既可以让学生的文化意识得到有效培养，又能够提高课堂教学效果。
2.可以提高小学生的英语语言表达能力、增强其文化交流的意识。
文化意识培养可以作为提升学生学习效率的有效突破口，来实现学生与教师、学生与学生之间的高效互动。很多情况下小学生对于英语的学习难以避免汉语这一母语的影响，比如在语句构造顺序、语法文化差异、文化交流的差异等方面中外有着明显的区别。而通过对小学生的文化意识培养，让其理解和感受英语语句构造特点与其文化内涵有着紧密的联系，可以加深其对于英语单词、语句以及语法知识记忆。比如：在短语“Here it is”与汉语中的“它在这儿”在语序方面的差异是文化差异的体现，因此增强学生对于西方文化的学习可以有效增强学生的英语核心素养。
3.能开拓学生的英语学习思维。
小学英语学习绝不仅仅是需要依靠小学生的机械背诵，而是需要通过采取灵活式、多元化教学方式来拓展其英语知识视野，以其自身积极的学习意识来把握自身的学习节奏。因此文化意识的培养通过让小学生观看西方文化视频、影片、新闻来扩展自己的英语文化视野；通过参加英语文化活动来大胆使用英语交流，提升自己的语言表达能力；通过与学生、家长、教师之间形成有效的学习互动，来感受文化学习带来的全新体验。
三、英语课堂中文化意识的培养创新应用方法
1.创新英语词汇教学方式，让学生体验词汇中的文化韵味。
英语词汇教学不应当只是依靠简单的英语首字母机械排序式方法，因为人的大脑对于图形、色彩以及生活性的知识记忆力更有优势。而西方文化意识培养可以让学生通过把词汇与色彩搭配、与图形结合、与实际生活融为一体，这样既能达到强化学生记忆力的效果，又有助于实现高效教学。比如：在早餐“breakfast”这一单词中，让学生分开来记忆这一合成词，并以英语文化中的内涵来强化学生的理解，即break为“打破”、而fast意指“禁食”，连起来则为“破斋”。这样通过拆分式教学方式来加深学生深层次记忆与理解。
2.灵活运用思维导图，实现英语文化意识培养与课堂教学的同步进行。
思维导图的应用能够把中西方语言文化之间的相同和不同点，通过树形图的表现形式来展现在学生的眼前。一是思维导图能够让学生把英语词汇、词组以不同的分类形式来展开左右脑融合式记忆，以达到事半功倍的效果；二是对于中西方文化差异，思维导图可以帮助学生更好的检视自己在学习中存在的短板。比如：教师在讲述中西方传统文化节日时，可以引导学生自主的通过构画思维导图来增加对于西方文化的理解。
3.以信息化教具为依托，开展文化意识培养情境化教学活动。
信息化教具为英语文化在小学的普及带来了巨大的优势，同时更能够营造良好的英语文化意识培养环境。因而英语教师应深入调研并掌握小学生的英语个性化学习特点，结合课本教材知识与学生的学习个性，实施情境化教学模式。比如：在给小学生讲述西方的“感恩节”时，教师可以利用信息化多功能教室，为小学生打造一堂“话剧表演”式文化交流主题课，让小学生通过角色扮演、英语交流来显著增强其文化意识。
四、结语
总之，文化意识的培养是小学英语教学中的创新尝试。英语教师应当切实践行生本教育理念，从培养小学生正确的英语学习习惯开始，逐步引导其学习中西方语言文化的差异。并通过转变英语教学方式来提升学生的学习兴趣，从而有效培养其文化意识、增强其英语核心素养。
参考文献
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