王倩
湖南省岳阳县月田镇中心学校 湖南省岳阳市 414100
摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的教学理念与教育方法已经难以满足当前社会发展的需求，教师应结合教学大纲的要求，以及实际发展情况，有针对性的对教学方法进行完善。在小学教育体系当中，英语属于一门重要学科，教师可将游戏教学法融入其中，培养学生竞争意识，营造良好教学情境，促进学生全面发展。本文首先分析游戏教学法在小学英语教学中的应用意义，明确具体原则提出创新策略，提高学生的自主学习能力与创新精神，满足素质教育要求。
关键词：小学英语；游戏教学；创新策略
一、游戏教学法在小学英语教学中的应用意义
（一）激发学生学习兴趣
在新课程标准当中明确规定，激发与培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习这门学科的自信心，养成良好的学习惯，培养学生的自主学习能力与创新精神，掌握一定语言综合运用能力，是小学阶段英语教育的主要目标。将游戏教学法应用到小学英语教学活动当中，能够让学生主动参与到游戏当中，将抽象的知识内容更加直观的展现出来，营造良好的教学氛围。另外，面对一些性格内向、基础薄弱的学生，教师鼓励其在游戏当中发挥自身创造性，树立学好英语这门学科的自信心，养成良好的学习习惯，为今后的学习奠定坚实基础。
（二）培养学生合作精神
将游戏教学法应用到小学英语课堂教学活动当中，能够培养学生的团队合作精神，通过小组协作，帮助学生明确自己的长板与不足，提高自身交流能力与探讨能力，明确合作的重要性以及合作的魅力，同时教会学生懂得分享。另外，学生还能够在最短的时间内，将自己已经掌握的知识向外进行拓展，获取更多的信息，实现知识的积累与信息的整合。另外，在教学过程中形成互帮互助、分析合作的课堂氛围，最大限度补充与拓展学习内容，促进学生的全面发展，增强学生对新挑战的适应性，为社会的发展培养出更多复合型人才。
（三）营造良好教学情境
受年龄因素的影响，小学阶段的学生难以长时间集中注意力，对于外界新鲜事物充满好奇心，教师在开展小学英语课堂教学活动的过程中，可充分利用学生的这一特征，有针对性的制定教学方案与设计教学活动。合理利用游戏教学法，能够帮助学生运用英语进行思考，为学生呈现图片与实物的过程中，要求学生能够在最短的时间内做出反应。在这样的课堂氛围当中，不再借助汉语这个中介语作为桥梁，而是将英语思维转变为一种习惯，学生可灵活运用英语，将其作为一种交流工具，明确英语这门学科的魅力。
二、游戏教学法在小学英语教学中的应用原则
（一）秉承多样性原则
教师在设计教学游戏时，应结合教学大纲的要求以及学生的具体情况，注重游戏的多样性与创新性。若过于注重一个游戏或者几个游戏，则会逐渐降低学生的参与兴趣，游戏教学效果也因此大打折扣。例如，在常见的动物表演、听歌选词等游戏当中，教师可鼓励学生主动参与到游戏设计当中，结合实际发展情况完善游戏内容。另外，为了提高学生对英语单词的敏感程度，组织游戏时尽可能多说简单的英语口语，设计游戏内容时考虑空间条件，提高学生参与游戏的兴趣，方便教师调控整个游戏。
（二）秉承趣味性原则
借助生动有趣的游戏集中学生的注意力，是设计游戏的主要目的，趣味性是游戏教学法的重要属性。受传统教学理念的影响，单一枯燥的教学方式，难以吸引学生注意力，也无法推动教学工作的顺利进行。另外，还应注重游戏的实用性，所设计的教学内容尽可能贴近学生的日常生活，对学生进行正确引导，使学生在思想层面上意识到学习英语的重要性，并在实践当中完成英语学习。例如，可引导学生说出在公开场合所看到的英语，或者通过游戏竞赛的方式，提高学生学习的主动性，收获意想不到的学习效果。
（三）秉承目的性原则
小学英语教师在设计教学游戏的过程中，应明确教学游戏与生活游戏两者之间存在的差异性，任何教学活动的开展，均应围绕教学任务与教学目标进行。教学性是教学游戏的第一属性，应充分考虑各项教学任务，有针对性的开展教学活动。另外，还应讲究游戏的娱乐性，尽可能引导学生积极参与其中。设计教学游戏的过程中，明确游戏设计的目的性，为学生营造良好的教学氛围，学生愿意积极主动参与其中，时刻引导学生联想与教学内容、教学任务相关的内容。
三、游戏教学法在小学英语教学中的应用策略
（一）合理应用信息技术
因小学英语这门学科具有复杂性与跨越性的特点，再加上小学阶段的学生，课外知识量有限，缺乏足够的英语知识储备，课前准备工作具有重要作用。教师在开展课堂教学活动的过程中，可合理应用现代信息技术，将其作用与优势充分发挥出来，针对每一节课所涉及到的内容，以及相关知识点，对其向外进行拓展。学生应根据教师所提出的相关预习要求，借助网络平台查阅资料，对于自己不理解的知识点，应重点查阅，提高自身的英语知识，拓展学生的视野，然后再进行英语课程的学习。教师还可在课堂开始阶段，带领学生阅读英语作品，使学生带着兴趣去学习，感知能力也能够得到提升。
（二）精心设计游戏内容
小学英语教师在制定教学目标与开展教学活动的过程中，应勤于思考不断尝试，对教学理念与教学方法进行创新，为学生带来更多新鲜的游戏方式与内容。若学生在学习的过程中遇到瓶颈期，思考陷入僵局且学习短期难以取得突破，借助游戏教学法，就能够调动学生的学习兴趣，活跃学生的思维。另外，必须合理安排游戏时间，把游戏运用得当，将游戏的作用与优势充分凸显出来。教师在课堂当中充当这引导者角色，帮助学生养成良好的学习习惯，保持学生的自主性，督促学生勤于学习善于思考。运用游戏教学法营造轻松、愉快的学习氛围，提高学生的学习效果，以及教师的教学效率，达到教学双赢的目的。
四、结语
总而言之，小学英语属于一门语言类学科，教师在开展教学活动的过程中，不仅要为学生传授相关知识内容，还应培养学生的自主学习能力与创新精神。在素质教育背景下，教师在制定教学目标与设计教学活动时，应考虑学生的心里特点与兴趣爱好，合理应用游戏教学法激发学生学习兴趣，帮助学生在游戏的过程中获取相关知识内容，培养学生的团队协作能力，提高学生英语学习能力的同时，还能够帮助学生养成良好的学习习惯。
参考文献
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作者简介：王倩（1992-06），女，汉族，籍贯：湖南岳阳，当前职务：教师，当前职称：中学二级，学历：大学本科，研究方向：教育学，英语