范茂荷
兴仁市第六中学 贵州兴仁 562300
摘要：阅读和写作一直是语言学科的教学重点，也是语言学科的核心组成内容，所以在语言学科教学中教师要加强对阅读和写作教学的重视，通过阅读和写作教学的结合来达到相互促进的教学效果。就像在初中英语教学中教师就可以通过阅读和写作的结合来提高学生的阅读水平和写作水平、同时也可以提高学生的英语整体教学成绩。那么如何才能实现这一教学目的呢？下面本文将对初中英语阅读和写作教学结合的策略进行探究，希望对广大一线初中英语教师有所帮助。
关键词：初中英语；读写结合；教学策略
通过阅读积累写作素材，通过写作开展阅读，这是提高学生写作水平和丰富学生知识积累的重要途径。而在传统的初中英语教学中阅读和写作教学分离现象严重，这就导致学生的英语整体成绩得到提升，无法通过阅读去积累写作素材，更无法通过写作去提高学生的阅读能力。但是在如今新课改的背景下教学模式和教学观念发生了较大的变化，就像在初中英语教学中现代化的教学注重的是对学生知识运用能力的培养，也就是培养学生的英语语用意识和语言组织能力，但是想要实现这一教学目的教师必须将阅读和写作进行结合，所以本文即将对初中英语阅读和写作教学的结合进行探究。
一、影响初中英语阅读和写作教学结合的几点因素
（一）教师的教学方式陈旧，阅读和写作教学分离现象严重
通过对当前的部分初中英语教学的调查和分析后发现，有一部分教师在教学过程中依然秉承着传统的教学模式进行授课，比如语法和单词的讲解不够深入，往往会要求学生采用死记硬背的方式去记忆，所以导致学生没有深入的理解单词和语法的含义，更无法在脑海中留下深刻的记忆。不仅如此，阅读教学的开展仅仅只是为了完成教学任务，又或者是应付教学需求，而写作的开展也只是为了完成写作教学任务，所以在开展阅读和写作的时候缺乏两者结合的意识，在这种教学观念中无法让学生通过阅读去积累写作素材，更无法通过写作来锻炼学生的阅读能力，阅读和写作教学的开展在初中英语教学中受到了较大的影响，更别提通过阅读和写作教学模式的结合来提高整体英语教学效率了，甚至还会取得适得其反的教学效果，影响了学生的综合发展。
（二）学生的阅读时间较少，写作教学中可以运用的知识有限
课堂上长篇大论的讲述理论知识，课下布置大量的作业让学生进行练习，这是当前初中英语教学中非常常见的现象，也是影响初中英语教学效率提升的主要因素。并且这种现象会导致学生的阅读时间和写作机会缺少，比如教师在课堂上大量的讲述理论知识会导致学生开展阅读的时间较少，并且在写作教学的时候缺乏对学生写作灵感的激发等等，这些现象都会导致学生的阅读和写作时间缺少，再加上初中学生的知识积累有限，英语单词和语法掌握不足，因此写出来的文章枯燥、内容缺少，整体写作教学效率较低也会影响初中英语整体教学的效率，更无法通过阅读和写作教学的结合来培养学生的英语语用意识和语言组织能力。
二、初中英语阅读教学中读写结合教学的意义
阅读和写作教学最大的特点就是可以实现循环渐进的教学效果，因为阅读是学生积累写作素材的重要途径，而写作又是学生阅读的过程，所以阅读和写作的结合可以帮助学生在阅读中积累写作素材，在写作中开展阅读，从而实现循环渐进的教学效果，帮助学生提高整体英语成绩和语言组织能力。通过这些我们就可以看出初中英语教学中阅读和写作教学的意义。
不仅如此，阅读和写作教学也改变了传统教学模式中教学分离的现象，比如在以往的教学中教师会单纯的为了完成教学任务而开展阅读，又或者是单纯的为了完成写作教学而开展写作，这种教学方式显然不能实现循环渐进的教学效果，更无法培养学生的英语语用意识，但是在阅读和写作结合的初中英语教学中就可以有效的改变这一现象，使学生在阅读中进行写作，在写作中阅读，从而改变传统教学模式的弊端，实现初中英语教学的改革和创新。
三、初中英语阅读和写作教学的开展策略
（一）结合课文的内容引导学生对故事进行仿写
想要在初中英语教学中实现阅读和写作教学的结合教师可以在开展英语教学的时候结合课文的内容引导学生开展故事的仿写和续写，再加上当前的仁爱版初中英语教材中每一节课程讲述的都是小故事，这位学生开展故事续写和仿写奠定了基础，使学生可以在故事仿写中对文章进行深入的阅读，又可以在阅读中去理解故事的含义，从而实现阅读和写作的结合，提高整体英语教学的效率。就像我在开展仁爱版初中英语《Our hobbies》这节课程教学的时候，在本节课程教学中我为了培养学生的阅读和写作能力就组织学生对文章的内容进行仿写。比如我会先要求学生阅读课文的内容，然后对文章进行翻译。当学生对文章的内容有一个基础的了解之后接下来我就可以要求学生结合文章讲述的故事进行仿写，这样学生会更加深入的阅读文章，对文章的写作方式、词语运用进行细致的分析，从而在写作的时候可以灵活的运用语法和单词，这对提高学生的阅读效率和写作水平起到了积极的帮助，同时也实现了初中英语阅读和写作教学的结合。
（二）在开展写作的时候让学生阅读优秀的范文
写作是英语教学中不可缺少的教学环节，也是培养学生语言组织能力和表达能力的重要途径。所以作为初中英语教师在开展写作教学的时候可以让学生阅读大量的优秀范文，通过阅读优秀范文首先可以帮助学生积累写作素材，其次可以激发学生的写作灵感，同时学生也可以学习词语和语法的运用，这样就可以使学生写出来的文章更加充实，语句表达更加顺畅。就像我在开展仁爱版初中英语《Amazing Science》这节课程教学的时候，在本节课程教学中我为了实现阅读和写作的结合就在写作教学的适合让学生阅读优秀的范文。比如本节课程主要讲述的是科学发展给人们生活带来的变化，我会让学生结合本节课程的内容写一篇读后感。当写作任务明确之后我结合了本文章的内容让学生阅读了更多的科技发展相关的文章，目的是为了可以激发学生的写作灵感，让学生在写作的时候有更多的内容。通过这样的方式就可以大幅度提高初中英语教学阅读的效率和写作的效率，从而实现阅读和写作教学的结合，提高整体英语教学效率。
（三）培养学生良好的写作习惯来提高阅读效率
培养学生良好的写作习惯可以让对阅读的内容进行深入的分析，这样学生在阅读的时候会更加的认真，从而达到培养学生良好阅读和写作习惯的目的，为他们未来的发展奠定基础。所以在初中英语教学中教师要有意识的去培养学生的写作习惯，比如在学习完谋篇课文的时候让学生对学习的效果和获取的知识进行总结，又或者是写一篇读后感等等，通过这样的方式来实现阅读和写作教学的结合。就像我在开展仁爱版初中英语《The seasons and the weather》这节课程教学的时候，在本节课程教学中教师就可以培养学生良好写作中习惯。比如我会让学生对本节课程讲述的主要内容进行写作，又或者是写一写学生通过本文的学习了解了哪些知识，通过这样的方式使学生的写作水平得到培养，并且在写作的引导下开展更加高效的阅读，实现阅读和写作教学的结合。
结束语：
总之，初中英语阅读和写作教学的结合实现了初中英语教学的创新，大幅度提高了教学质量。作为初中英语教师要加强对阅读和写作教学的重视，通过创新教学模式和观念来实现阅读和写作教学的结合，从而促进教学效率的提升，促进初中英语教学改革。
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