罗会玉
广西省百色市隆林各族自治县民族实验小学
【摘要】安全是教育的重中之重，安全教育是小学教育体系中的重要内容，是国家教育部门明确提出的义务教育重要目标之一。安全教育是学生学习与健康成长的重要保证，结合体育学科教学特点与学科优势，渗透安全教育、实施有效的安全教育具有积极的意义。
【关键词】小学体育；安全教育；渗透策略
在小学阶段，除了要对学生进行理论知识基础的教育，同时还要注重提高学生的身体素质能力。在小学阶段开展体育教学的目的就是为了促进学生得到综合全面的发展，在开展体育教学的过程中，一定要将安全二字贯彻始终，教师需要做好相应的安全防范工作。
一、摆正小学生安全教育的位置
一方面需要在思想上给予高度重视。体育课程已成为学校教育体系的一个不可或缺大内容，因为学校体育教学存在独特性，在安全方面的要求是非常苛刻的，对此，安全教育是学校体育课堂中的一个核心内容。以往，在小学体育课堂中，往往处于忽视的态度或只有发生安全问题之后才引起重视。这不仅是体育老师个人的责任，这也应引起社会各界的高度重视。另一方面，在小学体育课程中需要创建长效、科学的制度。同时，要提前做好体育安全事故处理的各项预备工作，由此能够达到预防的目的，同时能够对即将出现的安全风险给予防范。另外，当安全事故出现后，一定要将其有效地控制及管理，针对意外的安全风险，需要第一时间处理，并将其带来的危害控制在合理单位内，确保其朝着乐观的方向转变;同时，还需要创建体育安全教育的课程考核评估体系，并将其当作学校、体育教师进行业务考核、职称评定的一个关键指标。最重要的是，小学体育教师需要在向学生灌输相关体育知识的过程中，加强学生的安全意识培养。安全是核心，专业知识是目标。将安全意识与每一节课的课堂内容全面融合。在预防环节务必要加强风险的全面评估，尽量做好提前准备，对哪些环节、哪些地方容易发生的安全问题给予有效的防控，同时要实施科学、有效的策略，由此能够尽可能地预防安全事件的出现，由此能够达到防患于未然的目的。
二、在运动过程中教会学生如何避免损伤
运动的全过程热身是一种正常身体生理活动，在某些运动中我们安全意识不是很到位，缺少某些热身运动或者某些动作伸展幅度变得过大等因素都会直接造成我们身体的严重损伤。现在的中国小学生大多数都是家庭独生子女，从小在为人父母的悉心呵护下逐渐长大，缺乏他们应有的自我安全保护意识。在小学体育运动教学中，老师确实应该充分利用教授体育学生一些关于运动练习方面的基本技巧知识来从而避免学生运动练习过程当当中的腿部损伤。比如，在体育活动前期我要充分地准备进行一些热身运动，对一些体育器材的清洁使用维护方法一定要正确，在一些相应的体育活动中我还要严格遵守各项体育活动规则，在一些大型竞技性体育活动过程中的器材争抢不要过于激烈等，这都可能是我们预防体育安全事故的有效方法。
三、重视学生心理建设
体育健康教育不只是需要注重学生的身体健康，也要重视学生的心理健康。在教学过程中，教师要善于观察和发现学生的一些特殊情绪，如易怒、委屈等。
如果教师不对学生的异常心理进行适时疏导，那么学生在压抑许久后就会爆发，很可能产生攻击性行为，影响他人和自己的健康安全。此外，对于表现良好的学生教师也要及时给予表扬和肯定，这对学生自信心的培养很有帮助。除此之外，有些学生性格内向腼腆，在身体出现不适的情况后不好意思告知教师，这需要教师通过对学生的了解及时发现，否则可能造成教学事故。因此，体育教师在课前、课中、课后都要仔细地观察，走入学生的内心，使学生能够愉快地进行体育锻炼。
四、以身示范，培育安全意识
在小学体育的教学过程中，教师应当积极培育小学生的安全意识，将安全第一的理念传递给班级中的每一个学生。安全意识包括了对于危险因素的规避和如何更安全开展个人活动，同时也包括了个人财产的安全意识培育。如在体育课中，场地及运动器械的选择首要要考虑的是可能存在哪些安全风险，场地是否有监控确保学生活动在教师的视线之中，器械是否陈旧、是否有个别学生会私自在施工中的场地中追逐或者夹带尖锐的配饰打闹等。教师要以身示范，做到明令禁止，安全无小事，教学过程中严格遵守安全教学流程，上下课都要仔细清点人数，确保学生人身安全;并且，安全意识的培育不是一蹴而就的，而是教师在每一节课中逐渐渗透、循序渐进完成的，师生都树立了安全意识，那么无论是体育课上还是生活中都能够远离危险。
五、重视体育器材的检修，抓住安全教育的时机
体育器材的安全性能直接决定学生的生命安全，教师应重视上课所用器材的安全性，一旦发现不能继续使用的器械，应进行淘汰处理。在每堂课程之前，教师应对体育器材进行必要的检查，如果出现问题，应及时上报给学生，以便第一时间做好维修工作。在实际教学中，教师可以引导学生对体育器材进行检查，让学生有安全意识，避免因体育器材损坏而造成意外。以“单双杠”为例，维修人员检修完毕后，在进行具体训练操作前，教师应引导学生查看螺丝的紧合程度，让学生对“单双杠”的安全状态有一定的概念。另外，在开展“接力比赛”前，教师也要注意安全问题，选择合适的天气比赛，防止因为下雨天导致塑胶跑道较滑而引起的摔倒问题。为了防止意外事件的发生，教师在体育课堂教育中，就需要借助活动向学生传递自我安全保护的措施和意识，将素质教育理念落到实处。相信在教师潜移默化的指引下，学生自然能够更加关注自身的安全，实现高效的安全教育。
总而言之，安全教育大于天。只有以安全为前提的小学体育教学才有谈体育课堂教学效率的可能。因此，小学体育教师在进行教学时，一定要一手抓体育训练，一手抓安全教育，两手都要抓，两手都要硬，让学生在安全的天地中尽情地体验运动带来的快感，从而促使学生的身心获得健康发展。
参考文献
[1]李晓媛.如何在小学体育课教学中渗透安全教育[J].体育风尚.2019.10.
[2]王杰清.浅析体育教学中如何有效渗透安全教育[J].课程教育研究.2020.4.
[3]史晓莉.小学体育课堂教学中自救方法的渗透探讨[J].当代体育科技.2019.8.