杨叶
广西贺州市钟山县钟山镇升平完小 广西贺州 542699
摘要：小学班级管理工作主要是依靠班主任落实开展的。所以班主任管理水平直接关系到了班级的质量和发展的情况，也就直接影响到了学生的发展情况。传统班级管理的方式比较的单一，所以管理效果并不是特别的理想，在新的时代背景下作为小学班主任一定要在班级管理的方式方法上面进行不断的创新和尝试，从而提升管理的效果，增强学生的综合素质。本文就小学班主任班级管理创新实践策略进行分析研究。
关键词：小学教学；班主任；班级管理
小学班主任不仅仅需要负责完成自己学科的教学工作，同时还担负着管理班级的重任，在负责学生学习之外，需要关注学生的心理健康和德育发展的情况。在班级中班主任一定要做好班级管理工作，才能让学生获得更好的发展。但是目前小学班主任班级管理存在着一些问题，这些严重影响到了学生的发展。所以班主任在落实班级管理中一定要进行一定的创新和实践，提升管理的质量和效果，让学生能够获得更好的发展。本文就小学班主任班级管理的创新和实践策略进行分析探究。
一、小学班主任管理工作存在的不足
（一）班主任存在着独揽大权的现象
小学阶段的学生心智还不够成熟，而班主任是学生最直接的负责人，需要为学生做各种决定。当然随着学生年龄的增长，学生也会拥有自己的想法和思维，也希望能够自己做一些决定，具有了自我意识，但是在这种情况下还是有很多教师习惯于独揽大权，为学生包办所有的事情，替学生做很多的决定，根本没有考虑到学生的实际情况。比如在选择班干部的时候很多教师习惯于直接任命那些成绩突出的学生，根本没有争取其他学生的意见，也没有考虑到学生的综合能力，这样会在很大程度上削弱学生的积极性，影响到学生能力的提升，并不利于班级管理，班主任无法得到学生的信服，更不利于学生配合教师的工作。
（二）小学班级管理存在教学和管理分离的现象
班主任是校领导落实学校管理和教育工作最直接的执行者，同时也是学生参与各项活动的组织者，所以在整个管理中占据着重要的角色，是学校和学生的一个纽带。而且班主任兼具了教学和管理两方面的工作。但是值得班主任注意的是班级的管理和教学工作是密不可分的，虽然管理更强调了学生能力的提升和良好的品质的形成，而教学侧重学生文化知识的掌握，但是两者必须要同时兼顾。但是目前很多班主任在落实教学的时候存在着顾此失彼的情况，影响到了班级管理的效果。
二、小学班主任管理创新的意义
（一）有助于构建良好的师生关系
如果教师可以改变传统班级管理的模式，构建一种新型的班级管理模式，可以在很大程度上构建和谐的师生关系。以往班主任占据着绝对的权威，处在一个高高在上的位置，让学生容易产生畏惧心理，但是创新模式下的班级管理教师会从学生的角度思考问题，能够为学生选择适合他们的管理方式，这样更容易被学生所接受，从而赢得学生的信任和支持，进而构建一个良好的师生关系，营造融洽的课堂气氛，便于班级管理更好的落实。
（二）有助于构建良好的班风学风
管理和教学本身就是互相促进的，班主任在制定班级管理制度的时候也需要考虑到教学的重要性，确保班级管理也可以为教学更好的服务。所以对于班级管理模式的创新，能够让教师为学生的学习创造更好的环境，这样能够促进良好的班风和学风的形成，从而提升学生的能力。
（三）有助于培养学生的创新意识
小学班主任对于班级管理模式的创新其实在一定程度上能够更好地让学生拥有更多的自主权利，让学生在课堂中可以自主的提出一些管理的模式和方法，让学生的创造性思维可以得到一定的提升。而且新的管理模式，学生也可以受到教师创新的感染，进而培养学生的创造力，这对于小学生身心的健康发展有着重要的意义。
三、小学班主任管理创新策略
（一）构建民主的班级管理模式
为了能够提升班级管理的质量和效果，教师需要构建民主的管理模式，一定要避免之前独揽大权的现象，能够认识到班级中的学生都是整个班级的一份子，都应该参与到班级的管理中，所以教师在落实一些班级的政策和制度的时候必须要听取学生的想法和意见，多召开班级性的会议，针对班级中一些需要决策的事情一定要多聆听所有学生的想法，也可以采取投票的方式，充分的发挥出学生的作用，构建一个民主和谐的班级氛围。而且班级中一些班干部的选拔也应该采取学生自荐和学生投票选举的方式，而不是班主任直接任命。只有班主任给到了学生民主的权利，学生才能真正的认识到自己是班级当中的一份子，这样学生才会更愿意参与到班级活动中，并且为了班级的发展贡献自己的力量，并且愿意服从班主任的管理，这样可以让班级管理形成一个良性的循环，从而有效的实现班级管理效果的提升。
（二）班级管理发挥学生的力量
为了能更好的落实班级管理，班主任除了自己要不断的提升管理的能力，掌握科学的管理方法之外，一定要善于发挥出学生的作用，也就是应该组建一支可靠地班干部团队，借助学生的力量更好的去辅助自己的工作。教师可以采取投票选举和学生自荐的方式选拔班干部，当然作为班主任也必须要对学生有一个充分的认识和了解，这样才能更好的分配给学生任务，让学生的潜力得到正确的方向的发挥。平时处理班级事务的时候可以尽可能放手交给学生处理，发挥出学生的作用，鼓励学生可以组织开班会或者组织学校的活动等等，这样可以让班主任和班干部之间形成一个有效的合作和互动，更好的提升班级管理的质量和效果。因此目前小学班主任班级管理的创新离不开班干部的作用，学生本身都具有着一定的自我意识，所以让学生参与到班级管理中可以有效的提升他们的积极性，锻炼他们的能力。
（三）班级管理争取实现家校互动
在班级管理活动中除了班主任的努力之外，还需要家长的配合，只有家长认识到了班级管理的重要性，能够更好地配合教师的工作，才能提升整个班级的管理效果，能够让班主任的工作更顺利的落实。所以教师在进行班级管理的时候应该构建一个良好的家校互动的模式，平时多和学生的家长进行沟通和交流，多让家长去了解班级的情况和班级开展的各项活动，并且经常性召开班会让家长可以了解学生的表现，教师也可以通过和家长的沟通了解学生平时在家长的表现情况，这样可以对学生有一个充分的认识，从而在管理学生方面也能变得更加的有的放矢。所以班级管理的效率提升离不开家长的支持与配合。
（四）班级管理要积极采用现代化管理手段
随着信息技术的发展，很多现代化的教学手段逐渐的应用到了课堂教学中，在落实班级管理的过程中教师也应该利用好这些先进的手段，来提升管理的效率和质量。比如教师可以借助班级的QQ群，钉钉圈、班级优化大师或者微信群及时和家长保持联系，让家长能够更好地了解学生在学校的信息，打破以往教师和家长之间沟通存在的时间和空间的障碍，让彼此的沟通变得更加的顺畅和便捷。另外教师也可以借助网络手段为学生搭建一个互动交流的平台，学生可以把自己的疑惑和对班级的一些建议想法通过网络平台表达出来，教师也可以根据学生的想法对班级管理工作作出调整，而且学生之间也可以借助平台互相交流和分享经验看法，这样能够有效的提升班级管理的效果。
结束语：
总而言之，班主任是班级管理中非常重要的角色，在提升班级管理方面班主任要不断的提高自己的管理能力，创新自己的管理办法，要发挥出学生的主观能动性，构建民主的管理模式，对学生进行有效的引导和教育，能够实现家校合作，并且借助网络力量提升管理的水平。
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