朱嘉剑
梅州市丰顺县丰良中学 514341
摘要：目前，信息技术已经完全融入了人们的生活，成为不可缺少的一部分，所以新时代的人们要想紧跟时代的潮流，就要能够熟练地使用信息技术。信息技术也加入到中学课堂中，并且融入了初中生的生活学习中。在使用信息技术便利特性的时候，帮助学生形成良好的信息素养和道德，合理应用信息技术。基于此，在初中教育教学实践中，教师不仅要教授学生相关的信息技术，还要把德育教育引入课堂，让学生在“德”、“能”两方面进步。
关键词：农村；初中信息技术教学；德育教育；渗透
因为现在的网络技术快速进步，与此同时也带来了一些问题。比如，计算机病毒和网络犯罪等一些违背社会道德文明的事件屡次发生，这给初中阶段的学生带来了极大的威胁，另外初中生大多好奇心重，如果对网络信息的管理工作得不到落实，学生将会面临更多的不良诱惑，收到的不利影响更大。所以，教师要担负起责任，将信息技术的德育教育融入课堂当中，提高学生的信息责任感和道德意识，帮助学生学会抵制不良诱惑，养成良好的应用信息的行为习惯，这样不但能让学生掌握新的消息，新的事物，还能避免学生迷失自己，达成信息技术教学的目的。
1当前我国农村初中信息技术教学中所暴露出的问题
1.1对学生学习中监督监管工作的缺失
目前在大多数乡镇中学中都开设了微机课程，以提升学生的计算机技术和对互联网的了解程度。但在大多数学生认为微机课是用来娱乐的，漠视教师讲的内容。在上课过程中，很多学生都在利用聊天、打游戏、看视频等等，不重视提升自身的信息技术和能力。而教师却放纵这些行为，使得学生认识不到问题的重要性，在微机课上更加不约束自己。
1.2忽视德育教育
在大多数信息技术教师的想法中，认为将信息技术和知识传授给学生就是他们的全部责任，对学生的德育教育不够重视，久而久之可能对学生身心健康造成不利影响。互联网上的信息繁多，质量良莠不齐，而乡镇的初中生刚刚接触到互联网，对网络存在猎奇心理。但此阶段的学生缺乏一定的辨别能力，无法辨别网络信息的好坏，对学生的道德素养也产生了不利影响。初中阶段正是学生价值观、世界观、人生观形成的关键时期，很容易受外界因素的影响。因此，教师要注重在微机课上引导学生明辨是非。如果教师只是单单传授信息知识，而忽略学生的德育教育，那么可能将会使一部分学生走上不良道路。例如，在“9.25”彩票网站诈骗案中，苏某两兄妹借助“国彩网”、“中彩网”等虚假预测网站对受害者进行欺骗，甚至跨省诈骗，诈骗百余万人民币，最后落入江苏和福建警方的布局中。由此可见，信息技术的德育教育是十分有必要的。
2农村初中信息技术教学中的德育教育的渗透探析
2.1教会学生规范自身行为要从使用计算机开始
对于许多来自农村的普通中学生来说，电脑无疑是非常新鲜的。他们常常很好奇，所以每次使用电脑时，他们可能无法抑制自己的好奇心，也无法查看自己的重要电脑文件。一些中学生甚至可能随意删除或更改自己电脑系统中的一些重要文件，这些违法行为的严重后果甚至可能直接影响自己电脑的正常运行。有学生认为，更改电脑桌面背景、设置自己的密码开机、插入电脑网线等都是恶意的。这些行为仅仅是为了满足他们的好奇心或者在使用电脑时的极大满足，但是，无论是哪种恶意修改和删除计算机的行为都有可能直接影响师范生在课堂上的正常控制和学校教师在正常教学过程中的正常发挥，这也会对学校教学室的工作人员产生不利影响。最重要的是，一些学生逐渐养成了一种不愿意照顾社会公共财产的不良行为，削弱了部分学生的社会公民道德保护意识。从长远来看，可能会对学生良好的成长教育产生不良的心理影响。因此，为了有效防止中小学生逐渐形成这些不良习惯，教师应特别重视在学校信息与电子技术教育课堂中对中小学生道德意识的教育和塑造，教他们如何规范自己的道德行为。
首先要树立爱护学校计算机设备的基本意识，教会全体学生养成良好的日常使用计算机的习惯，让全体学生自觉遵守学校机房的有关规定，不得擅自修改、删除、更改计算机上的任何东西，除非当了老师后，他们被要求做一些练习。第二，我们应该爱护学校的计算机房。老师和家长要明确强调，学校的机房属于学生的公共场所。师生要负起一切责任，自觉爱护公共场所的卫生，不要把带到工作场所的脏东西到处乱扔。教育引导中国学生特别关注他人，爱护自己的电脑，爱护课堂卫生。也就是说，要教育他们特别注意自己，爱护其他私人公共场所，真正成为一个合格的中国社会主义公民，当他们走出去，来到社会上的时候。另外，在德育课堂上，一个初中老师可以和每个初中生一起，提前做出这些特定的法律规定，这说明应该做什么，应该做什么，不应该做什么，做什么的直接影响是什么后果，这样一来，一个初中生已经能够认为它具有一定的教学法律性和约束力。大多数初中生都希望自己能严格遵守这些法律规定。
2.2结合教学内容渗透德育教育
作为一个学生，老师所有的言行就是自身的榜样。因此，教师在课堂中应发挥好，做好自身的榜样作用。
首先，在做课堂教学演示和计算机学习指导的过程中，要养成正确使用计算机的良好习惯，并时刻提醒和督促自己和其他学生在正确使用学校计算机的同时，严格遵守国家有关法律法规，潜移默化地认真开展学生德育工作。
由于现在农村中学生留守儿童占很大的比率，这些留守儿童长年没有父母在身边，缺少父母的关爱，导致很多学生不懂得对父母、老师、社会的感恩，甚至有些学生道德严重缺失。利用学生对信息技术课的兴趣，在进行教学的时候可以结合教学内容对学生进行德育教育。不同的时间结合课程内容，在上课时结合一些德育内容题材，考虑到农村的初中生的接受程度以及全体学生情况，在教学上不需要教太复杂的内容，上些比较简单且实用的内容。例如在我们学习办公软件时，主要目的是为了让初级学生自己能够快速学会如何插入各种图片等例如在学习word软件的时候，主要是让学生能够学会插入图片等。因此教师在进行示范之时可以尽可能的挑选一些具有德育教育意义的图片和文字，例如，一些关于爱国的、互相帮助的内容都可以融入到教学内容中来。作为“母亲节”的礼物，如何把你想对妈妈说的话做一个更漂亮的布局，让学生充分发挥想象力，使文字更美，内容更丰富，这样既学到了知识，又增进了母子之间的爱，既节省了学生的零花钱，培养学生的节约意识和环保意识。在感恩节之际，以“感恩”为主题，在PowerPoint课前，播放一两个感恩家长和老师的精彩课件，引导学生为那些想感恩的人制作一个PPT。这不仅使学生学会了课程内容，也使学生学会了思考和感恩。
2.3强化游戏危害及网络道德教育
因为农村学生对互联网了解较少，大多数农村学生对于外界事物一般都抱有很大的好奇心，所以教师应该要帮助学生利用互联网来了解外界事物。如今中国的网络文化监管仍然存在很大的缺陷，所以在网络上仍然会出现一些负能量、虚假信息等，并且中学生的事物判断能力不完善，会对自身产生不利影响。部分中学生甚至可能会认为网络上的一些不正当行为是正确的，可能会出现模仿的行为。部分中学生了解过网络游戏后甚至沉迷于网络游戏无法自拔。所以为减少中学生出现类似情况，老师应该在根源上避免。比如：老师在网络上浏览时事热点期间，可以以所看所感为基础，提高学生对于事物道德，事物正确的判断能力水平，并且表示出事物会产生的危害。除此之外，教师应该重视表面出互联网的积极作用是为学生发展良好的学习环境，并且将计算机应用到日常生活中，便利了生活。在学生利用计算机进行网络游戏时，教师应该尽可能的展示出计算机带来的优势并且和计算机带来的坏处做比较，使学生了解计算机的积极和消极作用。在进行计算机课堂教学过程中，若有部分学生对于教学内容存在分歧，想要扩大教学内容范围，教师可以适当的调整教学内容，扩大学生的学习视野，帮助学生深入了解计算机力量知识，正确的了解使用计算机对学生未来生活的发展有着重要的推动作用。
2.4在竞赛活动中加强道德的教育
除参加学校信息安全课外，学校应该组织全体学生积极参加“中小学生网络安全知识竞赛”、或者现场设计制作贺岁贺卡作品等与学校信息安全课有关的各种集体竞赛大赛。而这些都是提高全体学生信息技能的活动，提高了全体学生的信息安全意识，并且也培养了全体学生积极的竞争精神。它不仅使所有的学生深刻地认识到自己有自己的长处，而且也充分认识到外面有一个天堂。当然，在大而难的群体竞争过程中，我也可以选择以一个群体为组织单位，学会团结、合作、学会沟通，学会加强组织协调，学会沟通、学会沟通、学会讨论，让他们充分感受到团结、合作的强大力量集体的强大力量，培养他们良好的团结合作精神，使他们享受团结合作的快乐，并因此而得到团队合作能力的提升，在之后的发展过程中，也能够发挥出自己的团队合作能力。
结语：
综合以上我们可以看出，在步入二十一世纪以后，随着教育的不断发展，学校越来越重视开展德育教育。并且在开展德育教育的过程中，不仅要充分发挥学校和教师的德育价值，还需要充分发挥出社会和家庭的价值。教师在开展德育教育时，不能仅仅依靠思政课和班会课，要将德育教育融入到课堂的每一个地方，将德育教育落实到实处。随着信息技术的不断进步，信息技术教学在德育教育中起着越来越重要的作用，教师在进行德育教育时需要意识到信息技术的重要性，借助信息技术来推进德育教育的进步。教师需要不断创新教学理念和教学方式，充分发挥信息技术教学的价值，以此来注重提高学生的道德素养，推进德育教育，而相信通过德育教育质量和效率的提升，学生的道德素养也能够得到提升。
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