仲梦云
克拉玛依市实验中学 834000
摘要：自主管理能力是指学生约束个人学习行为，培养良好学习习惯的基本能力。目前，高中化学的教学需要从学生的个性入手，为增强学生的自我管理能力，通过调整化学教学内容的导入，让学生有更多自我管理的实践机会，并将自我管理的理念融进课堂中，不仅培养学生的学习习惯，也增强教师的教学水准。在目前的学科教学中，教师创设学生适合的教学情境，让学生集中精力学习，并着手自我监督、自我管理。本文重在站在化学教师的角度，通过创新教学形式和引导学生，提出增强学生自主管理能力的策略，为学生的化学学习打好稳固的基础。
关键词：高中化学；自主管理能力；培养策略
引言
高中化学教师是教育活动的开展者，负责对学生化学思维进行拓展，增强化学教学活动的有效性。在教学工作的开展中，教师应有意识地培养学生的自主管理能力，充分发挥教师的指导作用。高中生一般自我意识较强，虽然表面上学生接受着教师的教学，但学生本身对学习有自己的态度，叛逆思维使其容易养成错误的学习习惯，导致化学知识的学习受到限制。在目前的状况下，教师必须从学生的自我管理能力着手，依据高中学生的状态，制定有效的教学对策，摆正学生的学习立场，养成好的自我管理习惯。
一、高中化学教学现状
目前，高中化学内容繁多又复杂，无论是教师还是学生，都面对较大的压力。一方面，数学、物理和化学虽然都是理科内容，但是化学与其他理科学科最大的不同便是，化学不仅要求学生运用理性思维理解理论内容，同时还留有大量的定义、方程式、符号等，需要需要学生们记忆，才能掌握化学要点。同时很多化学知识还需要学生们通过实践操作进行学习和验证，这在无形中便加大了教师和学生的压力。另一方面，高中生的阶段性目标便是面对高考，而教师便是他们高效完成高考的最有效帮手，这就使学生们不自觉的对教师产生较大依赖，在这样的情况下，减轻学生的依赖，培养学生自主管理能力和学习能力显得迫在眉睫。
二、高中化学教学中学生自主管理能力培养策略
（一）从学生的行为入手
高中化学教师在对具体的教学内容和教学形式进行把握的过程中，重点对学生的反馈意见和实际情况进行观察与分析，是尤为关键的。要重点对学生的行为和教学反馈进行了解，这样才能够有针对性地调整自身的教学策略，鼓励学生主动地规划个人的学习方案，增加自我管理的实践机会。
通过深入探讨，随时对学生的自我管理能力进行评定，调整个人教学方案，同时鼓励学生在课堂外更好地践行自我管理，培养良好的化学学习氛围。比如，在对化学反应速率的相关知识进行讲解的过程中，教师可以结合教材内容，对具体的原理进行展现，这时候学生提出疑问，教师便从行为入手，指导学生此时的学习行为，将自我管理行为加入其中，让学生形成独立思考的意识，从个人实践的角度，理解自我管理行为的实施重要性。
（二）从课堂的氛围入手
课堂是师生互动的场所，教师首先要对制定的管理计划做出优化调整，在融洽的师生关系中博得学生的信任，这样学生才能更加主动的学习，并进行自主管理。基于此，高中化学教师要多深入到学生当中，了解他们的身心特征和喜好，设计的教学内容要具备吸引力，便能增强学生学习的兴趣，在这个基础上才能实施有效的自主管理。教师要在课堂上创设出一种良好的互动和交流的环境，通过自身语言、多媒体等方式手段来引导学生的学习，推动师生关系的良性发展，提高学生自主管理水平。特别是在实验中，学生会问很多问题。为了回答问题，教师必须继续鼓励学生独立探索并在教科书中找到答案。这样，教师教书时，就可以更深入地思考和探索化学，并将探索思想传递给学生，激发学生的化学学习兴趣。
（三）从学生的兴趣入手
由于目前化学的知识点太过复杂，学生需要识记背诵的太多，如果依旧采用落后的灌输式教育方法，会使得化学课堂变得乏味，使得整个课程的开展遇到瓶颈。在整个化学学科的教学中，教师必须创新教学方法，并激发学生的学习兴趣。比如，教师可以使用基于任务的教学方法将课程的内容分成数个小任务。根据任务，学生将被引导学习、完成任务和进行评估，在该过程中让学生自我监督，反馈个人的学习问题，并记录总结，最后在课堂上分析出现的问题，不断改进。给学生创设更多自我管理的机会，逐步增强自我管理的兴趣，同时，教师可以通过任务教学方法进行调整。让学生自己去收集有关生活中常见的数据，如照片等，并在课堂上展示自己的成果，并能很好的结合考试知识，有针对性的分析问题，通过兴趣入手，逐步增强学生的自我管理能力。
结语
综上所述，学生的自我管理能力可以让他们自己重新梳理教师分配的任务，复习课堂上的知识，在日常学习中温故而知新，提高课堂学习的效果，养成好的学习习惯。然而，就我国目前高中化学教育的总体研究表明，许多学生并不了解自我管理的重要性，教师的课程设置没掌握对方法，导致学生的实际能力培养受限，因此，本文提出了可以采取哪些方式和方法来提高学生的自我管理能力，并找到发挥高中化学课程最大作用的方法，推动化学教学行业的发展。
参考文献
[1]钱莉华.高中化学教学中学生自主管理能力培养路径[J].天津教育,2021(10):150-151.
[2]何云祥.解析高中化学教学中学生自主管理能力的培养途径[J].教育界,2020(10):7-8.