玉柔
平塘县塘泥小学 558300
摘要：在小学数学的教学课堂中，教师可以通过为学生们创造一个合适的学习氛围，帮助学生们提高自身学习兴趣，激发其学习欲望，然后在教导学生们学习新知识的过程中，教师能够尊重学生之间对于学习能力和新知识的接受程度的个体差异，对学生们能够有效进行因材施教，帮助学生们能够提高自身学习效率，并且在一定程度上通过教学前的自主探究学习过程，培养学生们自身的创新能力，让学生们贯彻其创新精神。
关键词：小学数学教学；创新教育；具体教学对策
教学方法和教学方向会随着时代的不断变化而完善，成为最适合当下时代学生们的学习方式，教师需要做的就是能够跟随时代的脚步，结合学生们的实际情况，能够在原有的传统教学模式基础上创新教学方案，为学生们提供更加便捷的学习思路，并且在这一教学过程中，教师应该逐渐鼓励学生们自主探究学习知识，培养自己的创造力，解放学生们的自由想象能力让学生们能够在这一过程中逐渐培养自身的创新能力，发扬自己的创新精神，为学生们营造出一个合适的学习环境，轻松愉悦的教学氛围，让学生们能够与同学之间进行合作交流，共同学习，共同进步，教师也能够通过丰富教学手段的方式，帮助学生们提高在课堂上的专注力，让学生们能够享受一个教学效果显著的教学课堂。
一、提高学生学习兴趣
在学生们的学习过程中，教师的引导固然重要，但最重要的还是学生们对所学知识点有着浓厚的学习兴趣，才能够促使着学生们在学习过程中能够将全部注意力都放在这件事上，让学生们的学习效果能够事半功倍。所以在小学教学课堂中对学生们进行创新能力培养，就需要教师能够在教学过程中丰富自己的教学手段，让学生们能够学习在不同教学方式以及教学环境下，能够不慌不乱，沉稳自己去思考，其中所考察的知识点让学生们能够在其中将自己所学习的知识应用于解题过程中，并且能够接受到教师传授的知识点，将其认真理解并清晰记忆，才能够保证自己这节课有所收获。
例如在学生们学习“三角形”这一部分的知识点时，教师想要，帮助学生们理解三角形内角和的具体意义，就可以运用猜谜语的形式，让学生们，都能够参与到这节课当中，在这节课当中都能够提升自己的存在感。教师可以让学生们统一拿出在上节课结尾时，让同学提前准备好的三角板，并且可以用量角器量出三角形三个内角的度数，然后让同学们举手示意教师提问，教师可以根据同学们随口说出的两个角度就可以猜出第三个角度是多少。同学们不知道这其中的规律，教师就可以在同学们对教师充满崇拜的时候，告诉学生们“你们只要学好这节课的知识，也可以像老师一样厉害！”充分激发学生们的学习兴趣，让学生们能够对教师接下来讲解的课堂知识专注注意力的去听讲，并且将教师所讲的每一句话都牢牢记在心中。当教师给学生们讲解透彻“三角形内角和是180度”的时候神秘面纱被揭开，学生们心情愉悦，觉得自己掌握了更多一项技能，在这时候，教师的教学目的也达到了，也能够通过这样的教学方式对学生们的学习态度以及对数学的学习兴趣，都能够进行及时矫正和激发，有益于学生们在数学学科中的后续良好发展。
二、尊重学生个体差异
在不同的学生之间，多多少少都存在着一些大大小小的差异，这大多数是由于学生们生活在不同的家庭和受到了不同的教育等而产生的。所以，教师应该尊重学生们可能存在接收知识的能力及理解知识的能力的差异，在对学生们进行知识传授的过程中，应该针对不同阶段的学生，给予不同的教导方式。
对于那些学习基础相对来说较弱的同学们，教师应该对他们进行一些通俗易懂的教导方式，让他们能够明白这节课所讲的重点知识点在哪一处，让他们能够在学习这一重点知识点后再进行四周拓展；而对于那些基础较坚实的同学们，教师应该在教导他们理解了这节课教学重点后，还应该帮助他们进行一些拓展训练，让他们能够通过这一学习的新知识，与之前所学习的相关旧知识进行串联，并且能够在解题时逐渐适应，熟练应用。
这种教学方式也就是将“因材施教”而贯彻落实在数学课堂中，所以教师在充分尊重了学生之间的个体差异后，结合此节课需要讲解的知识点，对学生们进行不同的教学方案，能够让学生们发挥出自己的特长，来补自己的短处，能够让学生们的学习效率有所提高，也能够帮助学生们将棋知识基础打的坚实一些。
三、培养学生创新能力
教师在向学生们传授基础知识后，在教师的引导下，向一个正确的方向进行探讨，就能够更加有效的去探究出其知识点可以进行拓展的不同方向，再加上教师鼓励学生们进行积极创新，勇于冒险，并且在失败中寻找原因，总结经验，逐渐走向成功，让学生们拓展了自身思考范围，强调了自己的逻辑思维能力，发挥出自身可能存在的一些潜能，培养了自己的创新能力，提高自身的综合水平。
例如，教师在学生们理解了长方形的面积计算原理以及公式后，如何帮助学生们理解“四边形面积计算公式以及原理”呢？教师可以引导学生们能够自主去分组，然后组内成员进行共同探究和深入学习，然后学生们能够组内成员共同总结出其计算公式以及原理，并且可以引导学生们结合长方形的面积计算公式，帮助学生们提高效率，还能够让学生们在正确的道路上发挥自己的长处，去探究未知的领域，培养学生们的创新能力。
结束语：
教师可以根据学生们之间的个体差异，对学生们进行因材施教，让学生们在自己好奇心的驱使下，能去解决相关问题，在对问题进行不断了解的过程中，逐渐寻找出最合适的解决方案，教师通过这种方式能够有效帮助学生们在激发了学习好奇心的情况下，对知识进行自主探究学习，将知识更加牢固的记在脑海中。有效提高课堂教学有效性，提高学生们的学习效率。
参考文献：
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