浅谈对幼儿语言表达能力的思考

发表时间:2021/9/7   来源:《中小学教育》2021年4月第12期   作者:黎琳
[导读] 人与人之间想要进行沟通交流,
        黎琳
        五华县第三幼儿园  514400
        摘要:人与人之间想要进行沟通交流,就需要用到语言。幼儿时期是语言发展的关键时期。在幼儿时期形成的语言表达能力会对以后的语言表达能力产生一定的影响。并且幼儿时期语言表达能力的好坏,也会影响到幼儿在学习生活中的能力。本文以幼儿语言表达能力为切入点思考幼儿语言表达能力,对未来发展的影响。
        关键词:幼儿、语言表达能力、思考
        引言
        据调查了解发现现代教育过程中,关于幼儿语言表达能力的培养已经变成了很多专家学者所重视的话题之一。在日常生活中也会开设许多兴趣辅导班来帮助幼儿提高自身的语言表达能力。由此可以发现拥有良好的语言表达能力,在幼儿的成长过程中具有不可忽视的重要性。
        一 幼儿语言表达能力对未来发展的重要性
        作为一个人,无论年龄的大小还是贫穷富贵的差别,都会拥有属于自己的思想,而把这些思想与其他人进行沟通,就需要通过语言表达能力来展现。曾经有一个相声中说过一句话笑死人一句话,气死人。这个顺口溜的话语包含的就是语言表达能力的博大精深,一个人拥有的语言表达能力是他所拥有的个人修养的外在表现。在幼儿期间锻炼语言表达能力,不仅可以帮助孩子丰富知识水平,同时也可以帮助他们提高智力的发展。对于幼儿来说,对他们语言方面的培育,应该远远超过他们在书面表达方面的培养。处于幼儿阶段的孩子知识面比较匮乏,他们获取知识的途径简单而又直接,一般都是通过听或者是直接接触来学习。而听就离不开语言表达能力。
        幼儿相对于刚出生的婴儿阶段的孩子,最大的区别就在于他们可以通过一些语言来表达自己的想法,从而达到与他人进行沟通的目的。当今时代,科学技术的飞速发展导致社会对人才的需求更为迫切。目前所需的人才并不仅仅需要具备较高的文化修养,同时也需要具有较强的语言表达能力。因此在幼儿阶段培养语言表达能力就显得尤为重要了。
        二 培养幼儿语言表达能力的渠道
        (一)提供轻松愉快的学习氛围
        幼儿阶段的孩子相较于进入学堂的孩子,他们所接触的范围非常有限,多数是自己的直系亲属。因此这也在一定程度上导致幼儿的语言表达能力发展受限。很多家长说自家孩子一岁了、两岁了都还不怎么会讲话,但是当这些孩子进入幼儿园以后,他们所接触的环境进行变化,与他们进行沟通交流的人变多了,从而也就促进他们在语言表达能力方面有所提高。

特别是在学校里,他们接触的都为同类人,因此在语言表达方面他们会有一定的共性,可以理解对方所要表达的内容是什么,而在家里因为家长都属于成年人,他们的思维方式与幼儿的思维方式存在一定的区别,所以当孩子用自己的方式向家长表达一定意愿时,家长并不一定能在第一时间理解,从而打击了孩子的语言表达欲望。
        通过这样的对比可以发现想要促进孩子更好的锻炼语言表达能力,就需要给他们营造一个轻松愉快的学习氛围,用与他们同等的思维水平去了解他们所想表达的意思。另外再与幼儿进行互动沟通时,一定要注意自身的态度,孩子的自信心很容易被打击,因为他们相较于成年人更加的脆弱,所以一定要端正自己的态度,用温柔和缓的语气和语调与孩子进行沟通,促进幼儿锻炼自身的语言表达能力。
        (二)适当鼓舞,让孩子开口去说
        在幼儿的成长过程中,他们所接触的人有所局限,因此他们能学习到的知识也就存在了局限性。很多家长在聊天时会说自家的孩子比较害羞内向,不愿意去与其他的陌生人进行沟通,其实这是因为孩子具有一定的畏惧心理,他们对于未知的人或事物都会产生一定的恐惧,从而不愿意主动的去尝试沟通交流。
        大船出现这样的情况,无论是家长还是老师都需要密切观察孩子的情况,然后发现孩子想要尝试沟通,却又有一些恐惧的时间点,鼓励孩子主动的开口去说,通过一些孩子感兴趣的方式缓解他们的紧张感,降低他的恐惧感,进而引导幼儿一步一步的表达自己想表达的内容。即使有些孩子没有办法很好地进行表达,也不能嘲讽孩子这样不仅会打击孩子的自信心,同时也会让孩子以后更加不愿意开口交流。要鼓励孩子,肯定孩子,告诉他们正确的沟通方式用积极的态度引导幼儿勇敢的表达自己的想法。
        (三)借助载体促进孩子说话欲望
        很多幼儿并不是不愿意去沟通,而是因为他们词汇量比较频繁,不知道应该如何正确的表达自己想要表述的内容。又或者是因为词汇的匮乏而导致他们主动的去表达了,却没有人能理解他们的意思而降低了表达的欲望。因此无论家长还是老师,在孩子的发展阶段都需要借助一定的载体,比如说通过阅读书籍,唱歌跳舞,参与兴趣班等等,让孩子在一些新鲜事物的好奇心驱使下,能够主动的去进行语言表达。当然任何事情都存在利弊,在鼓励孩子运用各种载体来发展语言表达能力的同时,一定不能盲目的追求进度而导致孩子产生压力,这样更容易适得其反。
        结语
        家长是孩子的启蒙老师,教师是幼儿学习道路上的指路明灯。想要更好的培养幼儿的语言表达能力,无论是老师还是家长,作为成年人的我们,需要注重自身的语言表达能力,还自会在潜移默化中被我们感染,从而养成属于自己的语言表达习惯。只有真正做到把握每个孩子的具体情况,掌握每个孩子的学习规律,才能真正的帮助幼儿锻炼语言表达能力,提升他们的语言表达技巧。
        参考文献
[1]郑秋玲.发展幼儿语言表达能力策略探微[J].教育艺术,2010(09)
[2]邢辉.学龄前儿童语言表达能力的培养[J].传奇传记文学选刊:理论研究,2012(04)
[3]陈秀艳.家庭教育中如何培养幼儿的语言表达能力[J].中国科教创新导刊,2013(24)
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