苏义完
浙江省温州市苍南县站前小学 325800
摘要：在小学阶段，语文课程对于学生而言非常重要，通过语文课程可以帮助学生更好的认识中华民族的文化，使民族文化得到良好的传承。因此，教育部门、学校都非常重视语文教学的效果和质量。对于语文教学而言，有效的评价方式对于学生的学习有着非常大的帮助，使学生能够更加积极地进行语文课程的学习，使其教学水平得到极大地提升。
关键词：小学；语文教学；有效评价方式
引言：在小学阶段，教学评价有着不可替代的作用，通过这项工作可以与学生建立一种信任、平等的关系，使学生能够清楚地了解自己的优势和不足，使学生能够更加主动地参与到教学中，从而使其学习效果得到有效地提升，语文教学也是如此。在教学中，有效的评价方式可以更好地激励小学生进行语文知识的学习，使其个性得到充分尊重，使学生能够明确地知道自身的优势和缺点，从而使其能够更好地发挥优势，从而使学习能够取得进步。
一、意义
语文教师如果能够更好地运用教学评价，使其更加全面，有效，必然会使学生更加积极地参与到教学中。如果教学评价不合理，就很难发挥其作用，甚至会导致学生的厌恶，这对于学生的学习非常不利。因此，教师在语文教学中，应该提升教学评价的质量，要根据学生的学习情况进行客观地评价，在评价的过程中尽可能采用鼓励的语言，避免使用一些消极的词语，充分展现对学生的尊重。这样学生能够更加主动地参与到语文学习中，使其对语文学习更加有信心。通过有效的教学评价可以让学生能够得到全面的提升，使学生的不良习惯得到纠正，从而使学生更有兴趣进行语文知识的学习。
二、存在的问题
（一）评价主体单一
在过去的教学评价中，教师可以说是绝对的主导者，学生在整个教学评价过程中很难提出自己的观点。由于缺乏师生之间的讨论和交流，这就会导致学生对评价结果的抵触，导致教学评价无法发挥其作用。
（二）观念落后
很多教师认为教学评价就是单纯的批评或者表扬，这种观念使得学生很难对教学评价有认同感，这样不仅无法激发学生的主动性，而且学生也无法认识到自身的不足，教学评价的效果也会大打折扣。
（三）过于注重结果
在过去，教师进行教学评价往往将重点集中在最终的成绩上，而对学生的其他方面缺乏应有的关注。在评价中也往往只体现出教师对于最终考试成绩的评价，缺乏对学生学习过程，学习方法，精神面貌，思维方式等等众多方面的评价，这就使得评价内容过于单一，无法对学生的一些不良习惯进行纠正，这会对学生今后的学习产生非常大的影响。
三、采取的措施
（一）营造和谐的氛围
在现阶段，语文教学评价依然是以教师的观点为主，这种方式会导致评价结果出现一定的偏差，无法全面地反映学生的真实情况，同时会给学生一种压抑感。因此，在教学中，教师应该努力营造一种和谐，公平，平等的氛围，在这样的氛围下，学生能够更好地接受评价的结果，从而使教学评价能够更好地发挥其作用。
在对学生的语文学习情况进行评价的过程中，教师要能够放手让学生进行相互之间的评价，这样的过程使学生的观点能够得到充分展示，从而使教学评价更加客观，全面，也使得评价结果能够更好地被学生接受。
（二）改进教师观念
有些语文教师对于教学评价的观念相对比较滞后，依然把考试成绩作为唯一的评价标准，这种方式不仅会对学生的自信产生非常大的伤害，还会使其厌恶语文学习。因此，作为教师应该改变自身的观念，要明确教学评价决不能单单依靠考试成绩，还要综合考虑学生的学习过程，状态，精神面貌等等因素，只有这样才能对学生进行全面而准确的评价，才更容易被学生接受，从而使教学评价能够发挥其作用，更好的督促学生进行语文课程的学习。
（三）关注个体差异
对于语文教学而言，不同的学生由于自身阅历，家庭等等原因，会产生非常大的不同。因此，教师在进行教学评价时，应该对每个学生进行相应的区分，决不能一概而论，这样才能使学生发现自身的优势和缺点，才能使其不断地改进自身的问题，从而使其能够更好地进行语文课程的学习。首先，评价的内容要多样化，决不能局限于考试的成绩，例如：课堂听课情况，精神状态等等，要尽可能地对学生进行全方位的评价。从多方面入手对学生进行全面评价，可以让其发现自身的有点，从而能够更好地激励学生进行语文学习。其次，对于教学评价要有层次。每个学生的能力，水平各不相同，因此，在教学中，教师应该制定多层次的评价机制，使学生能够充分发挥自己的水平，从而更好地激发学生的主动性。再者，在评价中，要建立学生互评机制，让学生敢于发表自己的建议。例如：在语文作文中，教师应该让学生去评价别人的作品，这样可以让学生了解到自己的作品到底哪里吸引读者，哪里写得好，从而对自己的作品进行不断地改进，这样的评价结果也更容易被学生接受，在这个过程中，学生的鉴赏水平，写作水平，思考能力都得到极大地锻炼。最后，建立学生的自我评价机制。学生的自我评价，可以使其更加了解自己，使其能够更加高效地进行语文课程的学习，使其自信心能够得到有效地提升。
（四）关注学习过程
在语文学习中，学习过程无疑非常重要，但是在进行学习评价时，教师往往会将其忽略，只关注最终的考试成绩。但是在学习的过程中，可以体现出学生众多的优秀品质和习惯，这些品质和习惯往往会对学生产生非常大的影响。因此，教师应该加强对学习过程的关注程度。对于学生学习过程的关注，有助于教师发现学生的闪光点，从而更好地鼓励学生发挥自身的优势，使其自信心得到提升，从而提升其语文学习的效率。
四、结束语
在小学时期，语文课程的重要程度不言而喻，教学评价在其教学过程中发挥着不可替代的作用，如果这项工作无法发挥其作用，必然会对语文教学的效果产生非常大的影响。因此，在教学中，教师应该教学评价进行不断地改进，从而使教学评价更加客观、真实，更加有助于提升学生的信心，从而更好地帮助教师提升教学效果，进而使学生的语文能力得到提升。
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