刘里燊
横县第二高级中学语文组
【内容摘要】立德育人是当下的热点话题。农村高中的“立德育人”情况不容乐观，尤其是“立德育人”主阵地的班会课建设短缺，缺乏新意，漫无目的。在此基础上，假如融入、挖掘语文教材中的“立德育人”元素，能够更好地引导学生的价值观。
【关键词】农村高中 班会课 语文教材 立德育人
一、农村高中开展班会课的意义
立德育人是学生成长成才的内在需求,是农村高中生人才培养的追求,切合时代发展的要求。许多农村高中在每周日晚上，都会由班主任组织开展各式各样的班会课活动。农村高中的班会课，作为班级管理的主要形式之一，在班级管理中具有举足轻重的作用，[ 陈志坤. 开展高中主题班会课的实践探索[D].华中师范大学,2013.
]同时也是学校德育工作中重要的一个环节。开展好农村高中的班会课，能够很好地收到“立德育人”的效果。
二、目前农村高中班会课的现状
许多农村高中的每周日晚上都设置了“班会课”这门课程，由班主任任教，其用意就在于让广大农村高中生放松身心，重新调整心态，引导学生树立正确的人生观、价值观，对学生进行立德育人的思想教育。
但是，农村高中的班会课现状却令人担忧。首先，班会课仅仅是班主任一人的“说教课”。大多数的班主任会利用这一节课，总结上一周的情况，对上周不良现象加以整顿，并希望通过这节班会课提出对新一周的希望和要求。第二，许多教师对班会课的策划意识淡薄。农村高中里，班主任队伍庞大，有数学老师担任，有美术老师担任，也有体育老师担任，他们对班会课的策划能力，相较于文科出身或者是语文教师出身的班主任来说，比较难挖掘“立德育人”的素材。久而久之，他们就懒得策划了。第三，班会课改为自习课。班主任通常会要求学生“倍加抓紧时间学习”，在“说教”之后，就让学生自习了，班主任没意识到班会课的重要性，对学校要求的每周一节班会课的材料也是敷衍了事。
由此可见，许多班主任没有转变教育的观念，没有充分发挥学生的积极性和主观能动性，农村高中生的情感态度价值观与城里的学生相差较远，“立德育人”效果不明显。[ 黄华飞.基层学校班会课的现状与对策研究[J].渭南师范学院学报,2005(S1):114-115.]
三、语文教材“立德育人”元素加以创新融入农村高中班会课
高中语文教材（本文中指的是人教版的必修课本和选修课本）作为农村高中生重要的主课之一,其作用不仅仅只是传递学科知识，它蕴涵着丰富的立德育人的素材。班主任可以通过其中的立德育人素材渗透对学生进行情感态度价值观的教育,正确引导学生的知、情、志、行,从而促使他们在真正面对现实社会时,能够正确认识自己,构建和谐人格。[ 李袁. 高中语文教学中的德育渗透研究[D].河北师范大学,2015.
]
（一）将课本剧以班会课小品等形式表现出来
课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。将高中语文教材中的优秀的、对学生起“立德育人”作用课本剧挖掘出来，让学生小组排练小品，分配角色，表达一个鲜明的主题。如《荆轲刺秦王》，能让培养学生的爱国主义情怀。《卫风?氓》，能够培养学生自立自强的品质。通过将将课本剧以班会课小品等形式表现出来，寓教于乐，改变传统的班会课“说教”形式，学生受益匪浅。
（二）将优秀诗词以班会课“诗词大会”形式表现出来
一篇优秀的诗词，能够影响人的价值取向，是民族精神的反映。高中语文教材中，不管是必修的课本还是选修的课本，都选大量的优秀诗词，尤其是选修的《中国古代诗歌散文欣赏》部分。在班会课中结合中国古代诗词，能够让学生来一次精神之旅。
（三）将影视名作欣赏以班会课“影评”形式表现出来
选取选修课本《影视名作欣赏》或者一些优秀的电影、电视剧，让学生去阅读、观看之后，在班会课上让学生讨论出思想的火花，并让学生写出影评。充分调动学生的思辨能力，引导学生对剧中人物的分析。
总之，农村高中的班会课，绝不应该是一堂粗暴简单的“说教课”，而应该是一堂丰富地融入语文教材中“立德育人”元素的生动的的班会课，需要语文教师为牵头，班主任们群策群力，才能更好地把农村高中的班会课堂成为学生精神成长的殿堂。