吴新芳
陕西省宝鸡市眉县第三小学 陕西宝鸡 722300
摘要：没有爱就没有教育。爱孩子要了解孩子，要用真心呼唤，用真情打动，要以身示范，只有这样，教师才能向学生奉献爱心，做好教育工作。
关键词：真情；爱心
“谁爱孩子，孩子才会爱他，只有爱才会教育好孩子。”教师只有对学生献出一片爱心，用真情打动学生，才能帮助学生提高认识、改正错误、克服缺点、健康成长。那么，如何做到奉献爱心，用真情打动学生的心灵呢？
一、了解学生，才能走进学生的心田
学生是个性差异不同的群体，教师只有了解每个孩子才能走进学生的心理。了解学生的方法很多，如：分析档案材料、个别谈心和留心观察等。为了更准确地把握一些问题学生和学习有困难的学生，教师应该走访原班主任、走访学生家长，把学生的脾气秉性、爱好特长、生活情趣及家庭教育环境等了解清楚，这样，才能在平时的教育中，因材施教，有的放失。前年我刚接上五一班时，王超同学看上去跟大家很不合群，老师在时，他胆小如鼠，同学们课间玩得热火朝天，他一个人站在旁边静静的观看；老师不在时，他却时常动手打架，还有偷拿别人东西的现象，平时衣着破旧，逢头垢面，叫来问时一句也不肯声，向其他同学问时，同学们说他在本村的亲戚家住，别的不知道。为了更清楚了解这位学生的家庭情况，当即下午放学后我就去了趟王超的亲戚家，家里无人，我晚上又去。亲戚是王超的姑姑，姑姑一说起王超显得非常生气又激动，担心他又惹下了什么麻烦事，我说没什么事，只是想了解一下孩子家里的情况，从姑姑这里才知道，王超父亲因盗窃入狱，母亲离家出走，王超由奶奶照管，王超常在学校惹事，奶奶管不下，只能来姑姑这里借读，姑姑也有两个孩子，经济不太富裕，只能勉强收留他。面对这一情况，我感到很不安，更有责任教育好孩子。情况清楚了，在平时的管教中，我以母亲的心理，以教师的身份去教育他，注重吃、穿及学习用品的关心，让孩子感受母亲的关爱，家的温暖，同时对孩子的言行提出了一些要求，孩子自然乐于听老师的话，不知不觉中改掉了缺点。
二、用爱心呼唤孩子的心灵
“师爱”虽不是父母之爱，却胜似父母之爱；父母的爱，是骨肉之情、是亲情之爱。而教师的爱蕴含着更多的社会内容，爱的理智，爱的深远。
教师要树立正确的学生观，对待全班同学一视同仁。而且适当给学困生一点“偏爱”。教师在对待问题学生或学困生时，应多鼓励、引导，少讽刺挖苦，多寻找他们身上闪光之处，要用这些闪光点去点燃他们心灵的火炬，让他发光、发热。去年我带的一个班，有一名大龄儿童，由于学习成绩差，失去了学习的信心，整天找不着笔、本，见时机就舞拳弄腿，弄得教室不能安宁。
后来，我发现他不爱学习的症结是不会，我就和其他任课教师协商，给他布置一些简单的、基础的作业，保证能完成为止，同时课堂多提问，多鼓励，很快他就对学习有了信心，再利用它爱劳动、爱班级的优点，选他当小组组长，负责管理值日工作，每当他们组值日时，他都会带领全组同学把教室里里外外的每一个角落都打扫得干干净净，多次评为优胜小组，他的学习也赶上了，班里的纪律好多了。偏爱并不是溺爱。偏爱就是对某些在智力或个性决定不能达到某个程度时客观的适当的一种放松，同时又挖掘这些同学身上的优势，以优带弱，以松促进。偏而有度，偏的理智，偏爱是为了学生更好的发展。
三、用真情打动孩子的心灵
动之以情，晓之以理，是打动学生心灵最好的方式。教师把爱融于具体的教育教学活动中，循循善诱，潜移默化。
用母亲的心场，教师的身份去管教孩子，让孩子感知，管是为了爱。我班里的张娜娜同学在五年级时，一直是班里的佼佼者，学习成绩优异，能歌善舞，全班同学都羡慕她。可有一段时间她经常不完成作业，科任老师批评时她还犟嘴，成绩下降。我问情况时她只哭不言，从同桌那里了解到她父母离婚了，母亲走了，她由父亲带着。由于没有母爱的呵护，以往穿着时尚，竖着两个高高的羊角辫的王娜娜邋遢了，衣服脏兮兮的，头发胡乱扎成一把，看到这一现象，我很心疼，星期天让她来我家和我女儿一同完成作业，叫她们如何用洗衣机洗衣服，怎样梳头发，扎羊角辫，同时告诉她，妈妈不在，要自强自立，学会料理自己的生活，有困难就找老师，我会像妈妈一样帮助她的。孩子的忧伤减轻了，脸上又有了笑容，又像以前一样，学习认真，表现积极，而且比以前更坚强了。
四、以身立教，用行动感染学生
“教师的个人范例，对青少年的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”教师的思想品德，学识才能，风度气质，言谈举止等等都对学生起着潜移默化的作用。
要真正的爱学生，教师必须加强自身修养，提高自身素质，处处作学生的表率，以身立教。首先，教师要学习各种教育法规，依法执教。通过学习教师法，青少年义务教育法，使我明白了教师的言语要规范，与学生谈话时语气要平和，既不高门大嗓，也不凶神恶煞，谈话有礼有节，尊重学生的自尊心，即使个别学生脾气暴躁，有时口吐脏话时，教师也要做到耐心细致的与之谈话，用自己的文明语言示范，使学生自知理亏，改掉脏话。其次，教师要学习心理学、教育学，用心理学理论来分析每一位教育对象，选择最佳教育方法，做到因材施教，有的放失。最后，教师要提高自身业务素质，使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。教师要不断进修学习，神族按教材，探求教法，以渊博的知识，灵活多样的方法吸引学生；以正直的人格、高尚的情操折服学生，这样才能真正做到以身立教。