李未
广东外语外贸大学从化实验小学
【摘要】家校共育让教育效益最大化。立体设计学校的德育活动，精心打造生活课程和行走课程，踏实推进家庭教育的宣扬讲座，通过丰富多样的家校共育活动，倡导合作方式的灵动与多元，吸引家长积极参与，提高学校和家长的合作共建教育意识，相互配合，形成教育合力，提高家校共育的成效，促进学生综合能力的均衡发展。
【关键词】家校合作；学校教育；活动育人；德育实践
家校共育是指在教育学生的过程中, 在学校的主导下，家庭、社区协同配合，共同对学生进行教育。学校主动争取家庭的支持与配合，家庭主动参与孩子的在校教育，学校和家庭形成协调一致的教育合力，共同为学生的成长营造良好氛围，促进学生全面均衡地发展。
一、家校协作共育，促进教育效果最大化。
家校共育主要是建立家庭、学校、社区多方教育主体的新型合作伙伴关系，拓展教育资源的条件，影响和改善家教、家风，加强和促进制度建设，促进社区和谐共生，实现家庭、学校、社区的协调发展，父母、孩子、教师及相关人员共同成长，过一种幸福完整的教育生活。
学生是在学校、家庭和社会三者的影响下成长的，学校与家庭是学生最主要的两个生活环境,为了促进学生良好的发展,不仅要发挥学校和家庭各自的独特影响,还要实现两者的协调合作。只有家校协作共育,才能让教育效果最大化。而家庭的深度参与是家校共育效果的基本保证。
二、活动化重体验，形成家校共育好途径。
我校提出“让每一项活动都帮助学生学会做人和生活”的总要求，把学校、年级、班级的活动都一一层次化、系统化、特色化，力求让每一个活动细节都传递教育的内涵。坚持活动育人，从顶层设计入手，组织丰富多样的家校共育活动，吸引家长积极参与，使家校合作真正发挥提升教育品质、促进学生健康成长的重要作用。
活动育人，融思想性、知识性、趣味性于一体，通过体验，学生和家长获得的思想感情和知识技能就能铭记于心，通过体验，教育目标就能内化为一种基本素养。
（一）游园参礼，达成共识
1.精心策划。学校紧紧抓住“让学生学会做人、学会学习、学会生活、学会发展”的要求，策划好“游园”和“三礼”活动。游园是新生在开学前在高年级哥哥姐姐的带领下参观浏览校园的活动；礼是一年级新生入学礼、三年级小毕业典礼、六年级毕业典礼。这几个活动都邀请家长全程参与，家长和孩子一起挽手红毯，一起合影在成长门下、一起走过攀登之旅、一起观看节目表演。活动中还设计了家长听校长演讲、级长总结、教师汇报、家长发言的环节，向家长宣扬学校的教学理念，管理模式，展现学校与家庭追求的是共同的目标和理想愿景，让家长与学校达成教育共识。
2.整合资源。每年都进行家长委员会成员的选举，通过家长委员会搭建家校沟通的桥梁，让家长向学校提出建议，互相了解彼此的想法，调动各方力量，整合各方资源，实现家长有序参与学校管理。首先鼓励家长自愿报名成为家长委员会的一员，为家校共育建言献策。然后强调教师和家长要具备三种精神，即“多伸一把手，多做一件事”的奉献精神、“人人为我，我为人人”的大爱精神和“美好的生活是奋斗出来”的奋斗精神。重视做好三项工作:一是保持开放的心态，充分吸纳家长的想法并予以实施，使家长体会到自身价值；二是持续汇聚资源，家长要发挥自身优势，充分利用社会资源，积极对外沟通联络；三是积极营造氛围，教师、家长从不同角度关注孩子的长远发展，使学生感到被关爱、被重视，从而被感动、被激励。
两次毕业典礼都在家委的大力支持下进行。这两个成长的关键节点，学生在家长和老师的陪同下，回顾过去，感受成长，感恩关爱。在感人的活动中，学生、家长、教师多方交流，有了更多的共情和理解。
（二）生活课程，积极参与
1.体验生活。每学期坚持开展“生活课程之爸爸妈妈当老师”,“行走课程之爸爸妈妈带我游”教学体验活动。充分利用家长资源,齐心协力布置“生活教室”,让学生与家长一起动手做烘焙、插花、做手工等亲子活动。让学生在家长的带领下走出校园，参观艺术展览、参观科学气象馆、参加法院公开庭审旁听等，去体验生活中的美好，认识社会规范。家长和学生都融入到活动中，增进家长和学生之间的情感交流。这些体验活动既有利于培养学生好好生活的意识，也有利于亲子关系的加强，有利于家庭的和谐。
这样的生活课程让家长走进校园,了解学校,体验教育教学,积极为学校教育教学提出宝贵意见,从而理解学校,支持学校,提高家校共育的效果。
2.探索实践。假期对学生学习、生活、生命成长有着重要意义,它是完成阅读的黄金期,是如何生活的体验期,是自主管理、自主学习的实践期,也是学生综合素养养成的实验场。学校精心设计假期实践活动：和家长一起做饭、亲子共读、坚持打扫房屋打卡等等。鼓励家长和学生积极参与到丰富多彩的实践活动中,通过实践课程,培养家庭关注自然、体验生活的能力,在实践中形成对社会、自然的整体认识,树立热爱自然、关爱社会的责任感。通过亲子实践,知行合一,提升综合素养,弘扬中华民族传统美德,营造良好家庭教育氛围,让假期的教育不留空白,促进家长与学生的共同成长。
3.比赛汇演。每年举办体育节、科学节、英语节、读书节、数学节、班级合唱比赛、小歌手比赛、书籍大换购、中秋艺术活动比赛、校运会、元旦文艺会等各类文化艺术展示活动。在这些活动中，每一位学生都有表现的机会，家长积极主动地参与使活动更精彩。在活动中，家长们帮助班主任管理班级、排练节目、培训选手、出谋划策，在演出或比赛期间，家长们带小队出赛、安排必需物资，有的家长还同学生同台演出，使演出的节目更有教育意义。活动中常常设计有亲子活动环节，如大手拉小手、二人三足走等，让学生在活动中体会到亲情的温暖，增强与家长之间的情感交流。
家长在这些与生活、社会亲切相关的活动中，看到了自己孩子在多方面的潜力，减少了紧盯学业成绩带来的焦虑。
（三）沟通融合，携手共进
1.问卷调查。为了更好地了解学生、家长对教师工作的需求和建议,有效地开展家校合作,学校每学期都向家长发放两次调查问卷。通过家长反馈的信息,学校进行统计、汇总、分析、整理,并将调查活动进行简单总结。这样的活动促进了家校联动，了解到家长的真实心声。对学校规范办学、教学起了监督作用，推动了学校工作的顺利开展。
2.定时会议。学校特别重视家长会。家长会是校长、教师向家长介绍班级学生在学校学习的总体情况、变化等。校长精心准备讲座，教师用心布置教室，展示学生的作品，组织学生表演节目，做好发言工作。在家长会上，教师争取家长在各方面的配合和支持，解答家长的疑惑。家长会为家长与教师更好的交流建立了一个平等的大平台,通过这个大平台，家校相互沟通，家长更了解孩子的在校情况也了解到学校各项规定以及相关政策。同时家长间也有了更多的机会互相联系，了解孩子的动向，共同讨论孩子某方面的问题，得到更多的建议。
3.书信传情。在每一个有纪念意义的日子，学校会向家长发放公开信，布置家长在家里的亲子任务改善新形势下的亲子关系，促进家长的以身作则，言传身教，形成亲子共学、家校共育、经验共享的浓厚氛围，促进家长进阶成长，提升家庭教育和学校教育水平。同时学校也倡导学生与家长在新学期开始时和新年开始时进行亲子书信来往。
4.专业讲座。每年邀请专业人士到学校举行家庭教育专题讲座活动。讲座切合学校教育的实际，符合家庭教育的实际。引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，为家长提供更多的家庭教育可能。这样的讲座往往很受家长的欢迎，一些家长还主动向老师讲述自已的触动和思考。
5.家校资讯。每个星期，各个年级的级长会用心地挑出一些精彩的级组活动照片，写下本周本年级进行了哪一些活动，对下周的各项事情进行温馨提示，还会收集一些关于教育孩子的文章供家长阅读。通过照片和介绍，家长了解孩子在学校的动向。通过关于天气、关于卫生、关于健康等的温馨提示，家长感受到学校的关心之余，还不知不觉地培养了条理生活的意识。不少家长都向教师表示对年级家校资讯的赞赏。
学校不断创新活动形式，使家校活动丰富多彩。通过全员参与，拉近了生生之间、师生之间、家长之间、家校之间的距离，促进了家长和学校的沟通交流，提高了家长对学校教育教学的满意度。
学校关注学生和家长的体验感受，在组织各种活动中，在确保育人效度的同时，注重激发家长参与的积极性。活动化家校共育这条路还要走得更好，让学校帮助家长提升教育素养，避免家庭成员之间在教育上的分歧、矛盾，促进家长更好地成长，最终促进孩子成长；让家长、社区的资源智慧帮助学校加强自我管理，促使教育更丰富、更完善。这样，家庭、学校、社会不同教育主体之间的合作才能真正地产生磁场，才能发展为精神的共振，激活教育磁场。
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