黄 平 赵 平
湖北省襄阳市东津镇中心学校 441106
摘要：随着当前我国新课程改革政策的不断推进，当前我国中学思想素质课程的改革已经逐渐发展到了关键阶段，但是在该阶段中，仍然有部分教师存在这教育理念理解不够透彻、教学方法过于陈旧等问题。因此，本文对当前中学思想素质教育存在的问题进行深入分析，并据此提出了几点改革策略。
关键词：中学思想素质；问题及对策；中学教育
引言：中学思想素质课程不仅是当前我国素质教育的重要组成部分，同时也是当前我国素质教育水平提升的重要途径。因此，本文对当前中学思想素质教育改革中存在的问题进行深入改革，同时也据此提出了几点改革策略。
一、当前中学思想素质教育的改革背景
随着当前国际社会趋势的不断变化，当前对中学生的教育已经在当前世界各国的综合国力发展竞争中起到了极为重要的作用。我国作为一个人口大国，虽然科技水平正在迅速发展，但是距离世界其他发达国家的科技水平仍然有着一定的距离。在学生与网络密切联系的微时代下，中学生遭受到良莠不齐的信息的冲击，使其在思想观念、价值取向、思维观念、行为方式等方面都受到了影响[1]。因此，当前我国急需大力发展中学生的素质教育水平。同时，对中学生进行有效的基础教育是当前为我国培养应用型人才与技术型人才重要的奠基工程，提升中学生的基础教育水平也对提高我国人口素质并培养各类型人才有着重要的指导作用。但是随着当前我国社会的不断发展，我国社会各界均对当前我国中学生基础教育的课程理念、课程文化以及改革政策提出了更高的要求，因此进一步推进中学思想素质教育改革势在必行。另一方面，由于历史原因而导致当前我国各中学片面的追求升学率以及过度重视应试教育的教育模式为当前我国教育造成了较大的危害，例如部分教师过于重视考试成绩较好的学生却忽视了全体学生的发展，或仅仅注重学生的考试成绩却忽视了学生其他方面的发展，故而，当前我国的中学教育亟需进行素质教育改革。实行素质教育不但能够有效提升当前我国整体国民素质，同时也能够进一步增强我国的整体实力，有助于当前我国中学生进行全面发展。而中学的思想素质教育作为素质教育的重要组成部分，深化思想素质教育的改革势在必行。
二、当前中学思想素质教育中存在的问题
在新课程改革的过程中，提倡使中学生对知识进行自主探究与合作学习是当前改革政策中的重要理念，但是大多数教师在对该教育理念进行理解的过程中走入了误区，这导致部分教师认为若想有效贯彻“自主”的理念，则必须将课堂完全交给学生，使学生能够在课堂上进行自由发挥。但是该种理解方式反而导致大部分教师将课堂交给学生后出现了课堂纪律混乱等问题，反而对教师教学工作的开展带来了较大的障碍。另外，部分教师忽略了自身应当在课堂上所起到的引导作用，忽略了与学生进行交流与合作的重要性。另一方面，部分学校因师资力量较为紧张，且教学工作量较大，多数教师需要在教学过程中承担较为繁重的教学任务，导致大多数思想素质教育课程教师的时间与精力不足。因此，部分学校会采取聘请代课教师的策略，使其为思想素质教育教师分担课程。但是由于该类代课教师大部分非思想政治专业出身，其对于思想素质教育课程的教材结构与课程内容了解不够深刻，课程质量难以得到有效提升，进而影响到了部分学校教学活动的有效开展。
三、针对当前中学思想素质教育问题进行改革的策略
在新时期的背景下，当前新课程改革政策所提出的素质教育理念是当前进行新课程改革的指导思想。在学校德育中，学校是通过思政课进行德育教育的，因此要把素质课的育人功能发挥到最大限度，就必须竭尽全力激发学生学习素质课的热情和兴趣，让他们爱上素质教育课[2]。而越来越多的事实证明，有效的教育改革方法均是由教育教学实践活动中产生的，因此教师不断进行教育教学改革实践活动极为重要。教师的教育方法，教育观念将会对教学质量与效果产生较为直接的影响，同时也会使学生的发展方向在一定程度上受到改变。因此当前中学思想教育教师应当对自身角色进行有效认知，并据此进行有效转变，有传统课堂中知识传授者的角色变为知识引导探究者的角色。该种转变将会使学生在真正意义上成为课堂的主体。另一方面，教师还应当灵活掌握多种教学方法。首先教师应当做到进一步加强自身的知识素养，尤其应当有效提升教师自身的素质理论素养，并进一步精神当前专业学科知识，同时还应当加强对教育理念的学习与理解，以此不断提升自身的综合教育能力，以便于能够对更多的教育教学技能进行学习与掌握。
结论：中学思想素质教育工作作为日后各类思想素质教育的奠基石，其是当前我国素质教育的重要组成部分，同时也是提升当前我国素质教育水平的重要途径。因此，本文对当前中学思想素质教育中存在的问题进行深入分析，同时提出了转变当前教师教育理念，提升当前教师教学素养以及加强当前教师教学技巧的等策略，以期能够进一步提升当前我国中学思想素质教育工作的教学水平。
参考文献：
[1]王桃桃,陈剑涛.中学思想政治教育管理的问题及对策研究[J].才智,2019,11(22):105.
[2]宋丹丹.中学思想政治教学中存在的问题及对策研究[J].改革与开放,2019,33(14):135-136+147.