杨行位
湖北省十堰市竹山县麻家渡镇中心学校 湖北 十堰 442212
摘要：近年来，国内发生多起中小学校园暴行案件，对未成年人的安全方面造成巨大的威胁，对未成年人的生命安全教育方面的工作提出了更加严格的要求。人的生命安全是在这个世界上生存的基础，生命且只有一次，一旦失去了就等于是踏上了一条再也不会回首的道路，导致我们永远的离开亲人朋友。小学生代表的是国家基础教育有生力量，代表的是国家未来的建设人才。因此，小学阶段的生命安全教育应放在所有教育的最先位置，学校不仅要为学生的成长做好安全防护工作，还要开展生命安全教育的实践课程，帮助孩子学会珍爱生命，学会自我保护。
关键词：小学 综合实践 校园安全
1开展生命安全教育实践活动重要性
目前小学生命安全教育大多是在理论方面做了较多工作，为学生简述安全守则，遇到危险时按照一定的安全章程进行自我保护，或是找到一些安全角落躲藏等待救援之类的纸上谈兵式的教育。这种做法大多是敷衍了事和形式上的做样子，又或者是领导式的定稿发言，作用其实并没有达到预期的目标。当学生真正遇到危险时依旧是仓惶逃避，忘记所有理论上的东西，最终造成自己人身安全的损失，更有可能对他人的生命安全造成意外侵害。因此，开展实践式的生命安全教育课程是对学生安全的保障，也是校园对自己负责的表现。
2生命安全教育实践活动安排
2.1活动目标
经由本次活动之后，要求小学生应当树立自我保护意识，懂得辨识日常生活当中的隐藏安全隐患，遇到突发的意外情况也要学会冷静思考对策，锻炼面对危险时独立思考的能力，掌握基本的逃生技能，为自己的人身安全负责。
2.2活动策略
活动要以小学生为主体，教师应负责辅助学生，将主要问题的讨论交给学生进行讨论，获得一种适合学生自身现实状况的情境设计方案，并考虑到多方面安全的要求。教师对最终讨论结果的安全性进行评估，向学生提出不当的步骤，帮助学生完善活动策略。
2.3活动参与人员
原则上由高年级（ 三 、四、五、）小学生参与，并负责主要工作，低年级（一、二、）小学生主要作为观摩人员，不参与到活动的主体工作。各班主任应负责自己班学生活动当中的行为，避免不当措施造成人身安全受到侵害。主管安全工作的校领导应到场观摩，对活动中的不足之处进行批评。
2.4准备工作
班内学生分组分工，各自担任想要负责的事项或者由班主任分配，按时完成工作。所学的资料可以由网上查询或者到图书馆内借阅获得，负责该事项的同学对资料进行整理，并按合理的顺序进行编排。如要安排舞台剧（情境话剧，辩论互答）表演应做好演员的分配工作，由收集资料的同学负责提供素材，根据活动的主题准备好台词剧本，如有需要可以请求美术和音乐老师做指导。同时邀请他们作为评委，和其他安全教育老师一起负责安全问题的评价与解答。
3生命安全教育实践活动过程--安全教育辩论会
（1）开场白。由老师或者学生代表担任主持人，负责主持辩论会一切事宜。
开场可以说：“欢迎各位尊敬的老师，亲爱的同学们能来参加我们班举行的辩论会，今天我们的主题是‘安全教育对于我们学生究竟是有利还是有弊？’。现在我宣布本次安全教育辩论会正式开始”。
（2）辩论环节。“首先有请我们的正方进行叙述观点。”正方：“我方认为安全教育对于我们学生来讲是有利的。近年来，国内外发生的小学校园安全事故数量与日俱增，其主要原因就是学校方面对安全教育的重视度不够，没有给予小学生应该的安全教育知识，造成了安全事故悲剧的发生。故开展安全教育对于我们学生来讲是有必要且必须进行的，对于学校来讲也是维护校园安全的有力措施，不要让同样的悲剧上演……。”主持人：“好，时间到，现在有请我们的反方进行他们的阐述。”反方：“我方认为安全教育对于我们学生是有弊的。未必经过安全教育就会避免校园安全事故的发生。如果说有一个学生发现了一起安全事故，他告诉了同学，然后一传十，十传百，这个时候大部分同学都知道了这么一起事故，就会引起大范围的人员恐慌，导致学生处于紧张状态，严重的会造成人群拥挤，进而发生踩踏事件等悲剧。这样一来，事故没有危害到学生，学生互相之间造成的影响反倒更加严重，学校也会受到安全部门和社会的谴责……。”……主持人：“好的，双方辩论时间都到了，辩论结束，请双方辩手稍作休息，等待评委打分校核并宣布结果。”
（3）辩论结果。评委代表：“经评委小组打分后，正方平均分为xx，反方平均分为xx，本次辩论会结果，正（反）方胜出。”
（4）总结。本次生命安全教育实践活动是以辩论会的形式举行，双方辩手都经过探查详细的资料，提出了自己的观点。作为听众的学生在这个过程当中，观赏了双方精彩的思想博弈，对本次的主题“安全教育”有了更深的理解，并且在理解的过程当中应该还有自己的想法或者思考。这样的结果是这次活动想要的，学生不仅学到了安全知识，还有了自己对安全问题的思量。
结束语
综上所述，本文主要介绍了小学阶段的生命安全教育实践活动的重要性，并对实际的活动流程进行了较为详细的阐述，可以作为一个开放式的案例供各位教师参考，同时向广大教师建议，要保证学生为活动中的核心，促进学生的综合性发展，锻炼学生应对安全事故的能力。
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