朱婷婷
河源市源城区越王小学，51700
摘要：随着信息技术的发展，多媒体已经是小学英语教学中一项不可或缺的教学工具，而且多媒体技术对小学英语教学的推动作用非常强，首先多媒体技术可以为学生营造生动有趣的教学情境，可以指导学生在教学中进行交流，学生通过多媒体情境可以展开单词、句型以及语法等相关知识的学习。因此多媒体技术，对小学英语教学的开展效果还是非常明显的。为了更好的发挥多媒体技术在小学英语教学中的效果，本文从多媒体在小学英语教学生中的意义出发，探索多媒体技术对小学英语高效课堂的构建策略。
关键词：多媒体；小学；英语教学
小学英语教学是小学生英语学习的一个重要阶段，英语是一门语言学科，其学习方法、学习习惯的要求与其他学科也都不一样，所以一堂高效的小学英语课，不仅仅需要传输给学生小学英语知识，同时还要引导学生掌握英语的学习方法，以及习惯的培养。多媒体技术作为一项综合性的教学手段，教师应该要合理有效的，将多媒体技术应用在小学英语教学中。
一、多媒体在小学英语教学中的意义
（一）激发学生英语学习兴趣
对于学生来说兴趣是学习的关键，小学生内心中的学习意识还不是很强烈，所以很多小学生都是对自己感兴趣的事物就会专注去学习，而对于自己不感兴趣的事物就很难集中精力进行学习，这种现象在小学六年级英语教学中非常常见[1]。因此教师可以利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，多媒体技术可以营造不同的视频、音频，以及英语 动画等等，为学生呈现出一场丰富的英语盛宴，让学生走进英语世界中，去感受英语文化、语言魅力等等，从而激发学生英语学习的兴趣。
（二）设计有效的英语学习情境
英语作为一门语言类学科，语言类学科的学习，必须要结合语言类学科的特征来进行，因为语言类学科有语言类学科的特点。所以在教学的过程中，教师应该要根据英语学科的特点创建英语学习情境，因为在平常的学习和生活中，学生很难有时间去练习英语去说英语，所以课堂上是学生说英语的最佳时期，教师要把握好这个时期，利用多媒体技术创设教学情境，给予学生一个英语学习的大环境，引导学生全身心的投入到英语学习当中来，引导学生高效率的学习并掌握英语[2]。
（三）开发师生英语交流新渠道
在小学英语教学中，师生之间的交流和沟通非常重要，教师和学生是学习的主体，二者的重要性都不可以忽略，首先教师是教学的引导着，是学生学习的引路人。在英语学习的过程中，教师要带领学生展开高效的英语学习，而学生要跟着教师的节奏进行学习，特别是小学六年级的英语教学中，这个阶段的英语学习涉及到很多的语法知识，更加需要教师和学生，进行密切交流学习。因此教师可以发挥多媒体的作用，利用各种不同的多媒体交流工具，促进教学的有效开展，为师生英语交流开辟新渠道。
二、多媒体指导下的小学用英语高效课堂构建研究
（一）以多媒体视频为主导的英语教学情境构建
利用多媒体技术来优化英语教学情境，首先教师想到的基本上都是多媒体视频，因为视频是多媒体技术的主流，大部分教师都是利用多媒体中视频技术来开展教学工作。首先教师要选择合适的视频，对于小学六年级学生而言，教师所选择的视频不能够选择那些太过于简单，单一的视频，视频的内容必须要有一定的深度，要体现出知识的学习，不能够单一的为了给予学生视觉感受，或者让学生感到愉快。比如在讲授某个句型的用法，教师可以裁剪某个英文电影片段，但是这个英文片段所包含的英语对话，一定要包含需要学习的语法知识。虽然视频的内容对学生来说非常感兴趣，但是教师依然要注重学生对语法的掌握，事先通过视频吸引学生的注意力，但是很快要让学生专注于视频中的英语语法，让学生分析视频中的英语对话，达到理解语法的目标。
（二）多媒体技术为主导的小学英语单词记忆研究
在小学英语教学中，教师应该要注重单词的记忆，单词在小学英语学习中有着至关重要的地位，在英语学习中如果一个学生的单词量丰富，那么这个学生的英语成绩也会有很大的提高。在小学六年级的英语学习中，单词是非常重要的，因为在这个阶段需要关注学生的英语知识综合能力的应用，学生会应用英语展开交流学习，所以积累单词背诵单词是非常重要的。教师可以利用多媒体技术设计单词记忆游戏，比如利用多媒体技术将单词记忆，和小学生经常接触的打地鼠小游戏融合在一起，每一只“小地鼠”上都有一个英语单词，和一个中文意思，学生要分析，哪只地鼠身上写的中文意思和英文相匹配，最终用鼠标点击将相应的“小地鼠”，如果判度正确，那么将会获得一个游戏积分，比一比在相同的时间内，哪一位学生获得的游戏积分最多。通过长期的教学实践，教师发现游戏对单词记忆的功能非常明显，很多学生在游戏中对单词的记忆更加深刻，而且在游戏中记忆单词，不容易让学生感到学习的枯燥和无味。
（三）多媒体技术指导下的英语交流互动教学
在小学六年级英语教学中，教师要设计互动交流教学情境，因为对于小学六年级的学生来说，交流学习是非常重要的，如果没有交流没有沟通，那么学生的英语学习过程将会是非常的死板，课堂也是非常的沉闷，更别谈如何去打造高效的小学英语课堂。所以要彰显小学英语课堂的生命力，要体现出小学英语课堂的高效性，教师可以利用多媒体技术，设计英语学习交流情境，让学生主动投入到英语学习交流过程中来，引导学生和教师一同说英语讲英语。比如语音室，是当前小学学校中必不可少的一个英语学习场所，在语音室中，教师可以通过耳机等多媒体设备对学生进行教学，通过耳机来向学生传输英语知识，学生也可以通过和教师的连线，和教师进行英语交流表达。语音室这种多媒体英语教学，主要是能够让师生之间的交流更加清晰，排除外界干扰，教师可以清楚的听到每一位学生的声音。直播教学主要是利用在第二课堂的构建，在课外活动时间或者在家里，教师和学生通过终端软件和学生一同交流学习，学生在轻松愉悦的学习环境中和教师一同交流。
三、结语
小学六年级英语教学需要和初中英语教学接轨，所以在单词记忆、语法理解，交流和应用的过程中，都必须要加强。本文从多媒体教学出发，探索如何利用多媒体技术开展高效的小学六年级英语教学。
参考文献
[1]黄超.例谈英语阅读教学融合互动式多媒体提升学生思维品质[J].中国现代教育装备,2021(12):63-65.
[2]李小霞.浅谈小学英语课堂中真实语境创设的重要性及有效方法[J].学周刊,2021(20):33-34.