苏华英
吴川市吴阳中学 524500
摘要:目前在初中阶段的英语学习中，应该更加广泛地运用翻转课堂的教学模式来为同学们进行英语的讲解，让他们能够感受到不同的教学模式带来的不同教学方法，能够在感兴趣的模式下进行有效的英语学习。下文就“互联网+”环境下初中英语翻转课堂的教学模式展开了相应的分析与探讨，希望这种教学模式能够帮助我们打造一个高效英语课堂，提高学生的英语核心素养。
关键词:初中英语;翻转课堂:应用分析
随着我国新课改的不断深入和互联网技术的广泛应用，翻转课堂教学模式在初中英语教学中逐渐受到重视。因为翻转课堂能满足英语课堂以下要求。一、英语学科需要更多课堂时间开展英语应用实践课堂活动、进行课堂检测、指导训练和进行个性化指导训练。二、英语学科新知识多，学生学习目标差异大，需要更自主的学习。三、视频可以有效促进英语学习。
因此我们英语教育工作者应该学习先进的教育理念和教育技术，运用比较科学的态度来对翻转课堂教学模式进行一个有效的发挥，从而有效地提高同学们的英语应用综合能力。
1“互联网+”环境下的翻转课堂教学方式的具体判断
翻转课堂是指将学生听教师讲解教学内容、学生学习教学内容的环节，前置到课堂学习之前，由学生通过看视频讲座、听博客、阅读电子资源、在网络上与同学和老师交流讨论，而自主完成学习知识。这种教学模式使得教师可以在课堂内专注于实践，而学生课后自主完成学习探究。对于翻转课堂来讲，他与传统的教学模式相反，翻转课堂所强调的模式是让同学们先学，然后再进行教学，就是让同学们自主对课本的重点内容进行课前学习，通过自主学习掌握本节课需要学习的内容，然后再根据老师在课堂上的解答来解决自己的疑问。在教学过程中，教育工作者可以对同学们的学习进行课堂检测和实践训练，让他们通过不断的交流与探索来解决学习中的疑问，从而能够真正的掌握所要学习的知识。
2初中阶段英语学习课堂中翻转课堂教学模式应用的现状
随着教学教育技术水平的提高和互联网技术的广泛应用，英语翻转课堂教学在目前初中阶段得到了广泛的关注。大多数老师更新教学理念，参加各种各样的教育技术培训，具备了设计和制作学习视频的能力。这种教学模式在2020年新冠病毒肺炎期间的线上教学得到一个有效的发挥。由于受到疫情影响，学生不能进行正常的课堂学习。很多老师通过建立学习班群，将教学内容制作成微课，然后发布班群或订群，以供学生进行课前自主学习课本相关内容。这种学习模式有个好处是，学生可灵活掌握学习时间，或可以反复观看微课，直到自己可以掌握好某个知识点。学生也可以通过学习班群的交流和讨论，解决自己所遇到的问题，老师也可在班群里解答难题。从线上转回线下教学时，老师只需要对学生的课前学习进行课堂检测或者是知识点的查漏补缺。尤其是英语教学，它具有工具性，是用来交流的，在我们学生进行了一个有效的课前学习后，我们在课堂上就可以有更多的时间进行反复的英语应用实践课堂 活动，并拓展单元主题教学中的语言表达，从而提高我们学生运用语言的能力，提高英语核心素养。此外，我们还可以制作微课，或PPT，以供学生进行课后语言文化拓展学习。
3“互联网+”环境下的翻转课堂教学模式在英语学习中的有效方式
由于翻转课堂教学模式的有效应用对初中阶段的同学们提高英语核心素养有着很大的影响，所以我们英语教育工作者要在课堂上制定相应的科学合理的教学目标，把翻转课堂的教学模式进行有效的发挥，真正运用到英语教学中去，为同学们的英语成绩提高创造一个有利的条件。
3.1将同学们的学习目标进行明确
由于同学们处于初中阶段，对于学习的方式方法掌握的不是很熟练，所以在课堂学习之前，我们老师应该对学生所要学习的内容进行明确的目标设定。学生也要根据教师所提出来的要求，对所要学习的内容进行有效的掌握，既能够达到自主学习的有效应用，也能够使得翻转课堂模式在真正课堂上运用时更加的清晰明了。所以只要有了非常明确的学习目标，才能够将英语的学习更加系统化，才能够在短时间内对英语的成绩进行一个有效的提高。例如，我们在学习七年级Unit7 It is raining 这一单元时，为了让同学们能够掌握表示天气的图标时，我们老师就得要求同学们进行课前学习，布置看天气预报的视频学习，让学生进行反复观看，这样就可以有效、快速掌握天气raining，windy，cloudy，sunny，snowy等等的图标。同时翻转课堂模式在课堂上的有效应用也能够将初中英语课堂变得更加生动活泼，能够激发同学们学习英语的兴趣。因为学生在课前学习时，已经掌握了相关的英语知识，具备了想关的语言表达能力，他们就能够积极参与课堂上所进行的英语应用实践活动，这种积极的参与性反过来又激发了他们学习英语的欲望。
3.2将同学们的学习方法进行优化
“互联网+”环境下，翻转课堂教学模式的有效应用，能够让同学们通过多种途径培养自主学习和合作学习精神，从而提高自己的英语成绩，也能够对在英语学习中遇到的问题得到相应的解答，从而能够结合有效的学习方式来进行英语成绩的提高。在初中阶段的英语课堂中，可以针对同学们的实际情况来进行相应的英语知识跟进，比如，在同学们学习中出现的语法知识点可以进行相应的系统梳理，教师可以找出合理的支架，拍摄语法讲解视频、制作PPT、提供文字材料、设计练习等，让学生课前学习语法。从而在课堂上提供更多时间运用所学语法。
课后还可以让同学们小组合作，根据自己的理解与需要，制作语法知识思维导图，加深理解和记忆。此外，还可以对同学们不懂的问题进行微课制作，对个体进行个性化指导和训练来提高同学们的英语学习质量。翻转课堂的内容可以被保存，可供查阅和修正，缺课的学生也可以学习。
4结束语
综上所述，翻转课堂教学模式对初中英语学科作用很大，我们英语教育工作者应该培养学生自主、主动和合作学习能力，[ ]利用互联网开发丰富的英语学习资源，让同学们能够在翻转课堂模式下进行有效的学习，从而打造一个互联网环境下的高效英语课堂，提高同学们的英语核心素养。
参考文献
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[2]戴爱林.初中英语翻转课堂教学行动研究[J].校园英语.2015. (17). .