梁平
贵州省铜仁市思南县亭子坝小学 565100
摘要：小学英语教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的英语学习来说显得非常重要。在小学英语教学中运用学习策略，可以提高课堂的教学效率。本文论述了小学英语教学中存在的问题，指出小学英语教学中学习方法，以供大家参考。
关键词：小学英语教学 存在问题 学习方法
现在全国范围内都在开展新课程改革与教学活动，传统的单一教学模式已经越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科里面，都在尝试着用新的方式来开展教学活动，这一点在小学英语教学之中也有着显著的体现。在小学英语教学之中，采取新的学习方法，可以有效地提高课堂的教学效率，让学生对英语学习有自己独到的见解与认识，能够及时地调整自身的学习方法，这样可以促使整个英语教学朝着好的方向发展，这对于学生的英语学习来说非常有利。
一.小学英语教学中存在的问题
1.教学方式较为单一
在小学英语教学之中，老师在进行英语教学的时候，所使用的方式较为单一，很多老师都是习惯上采取单一的方式，来进行英语知识的讲解，没有考虑到学生的学习状况，学生的英语学习效率得不到提高，在认识英语知识的时候，往往缺乏深入的理解与认识，这样在之后的英语学习当中，会面临着很大的问题与挑战，很多老师在教学的时候，习惯上采用单一的教学方式，来对英语知识进行讲解，这样所达成的教学效果，让学生对英语知一定的了解，这样学生的英语学习效率难以得到提升与发展。单一的教学模式也使得学生的英语知识掌握的不够牢固，这一点需要引起老师的高度重视，要注意教学模式的创新。
2.教学资源没有合理地利用
在小学英语教学活动之中，老师在开展教学的时候，很多时候都是在采取板书的方式，来对英语知识加以讲解，这样讲解的内容往往难以吸引学生的注意力，学生对英语知识的理解不够深刻。很多老师没有合理地使用教学的资源，没有采用多媒体技术教学的方式，来将英语知识对学生进行讲解，而是采取板书的方式，来将英语知识传递给学生，这样的方式使得学生对英语知识的理解流于表面，没有深入到英语知识的实际，这样所进行的英语教学活动，难以调动学生的学习积极性，学生的英语学习效率不高，整个教学都是以板书的方式开展，这对于学生的英语学习来说非常不利，需要引起老师的高度重视。
二.小学英语教学中学习方法的应用策略
1.重视英语技巧与方法的培养
在开展小学英语教学活动的时候，老师在进行教学的时候，所使用的英语教学的技巧，需要注意技巧的运用，让学生能够对英语的技巧有所了解，能够认识到英语学习的一些方法，从英语学习中找到一些乐趣，这样可以促使学生的英语学习效率的提升。通过一些技巧的培养，让学生意识到英语学习方法的重要性，能够让英语学习朝着好的方向发展，这样会对学生的学习产生积极的影响。因为每个学生实际上都有很大的发展潜力，老师所能做的是通过学习技巧的引导，让学生对英语知识有切身的体会与认识，这样可以对学生的学习产生积极的影响。例如，老师在教学的时候，可以通过朗读的方式，来培养学生的语感，培养学生的语言表达能力，这样可以促使学生英语学习效率的提升。
2.注重英语语言点的传授与积累
在小学英语教学活动之中，老师在进行英语教学的时候，所采取的方式需要得到创新，要注重英语语言点的传授，要注意积累一些优秀的语言内容，来吸引学生的注意力，这样可以促使学生英语学习效率的提升，为学生之后的英语学习打好坚实的基础，这样可以促使学生英语学习效率的提升。通过注重对学生英语语言的培养，让学生掌握一定的英语语言规律，能够意识到英语语言对自身学习的重要性，这样可以促使学生学习效率的提升，让学生对英语知识有全新的认识与理解，加深学生的英语学习的印象，这样学生的英语语言学习效果会变得更加明显。
3.注重学生的个性体验需求
在开展小学英语教学活动的时候，老师在进行教学的过程中，所需要注意对学生的个性特征进行了解，在教学中需要注意对学生的个性发展进行培养，要考虑到学生的心理特征，选择一些合适的单词供学生使用，让学生熟练掌握这些单词的要义，这样可以促使学生对英语单词进行准确的判断与理解，能够熟练掌握英语单词的基本含义，这样学生在阅读与写作的过程中，就能够更加容易开展，为学生之后的学习打好坚实的基础，这样有助于学生的学习与进步。每个学生对英语知识都有自己的理解与见地，老师要充分发挥学生的潜能，让学生对英语知识能够有所理解与认识，认识到英语知识之间的联系，这样可以促使学生对英语知识进行深入的理解与认识。
总之，对于小学英语教学来说，要想提高课堂的教学效率，需要老师注意英语学习方法的运用，通过英语学习方法的实施，来提高学生的英语学习效率，这样可以促使学生英语学习效率的提升，为学生之后的学习打好坚实的基础。
参考文献：
[1].李宇. 小学英语教学中实施学习教学的策略分析[J]. 成都大学学报（教育科学版），2019(2):23.
[2].杨蓓. 浅谈小学英语教学中学习教学方法的应用分析[J]. 江苏教育研究，2018(2):48.