陈元彬
四川省成都市龙泉中学校 610100
摘要：随着新课程改革政策的实施，大部分地区积极响应，引入创新的艺术教学模式，改进现有的教学。确立以提高自身教育效率和提高学生学习质量为目标的理念，改变传统模式中单一的教学方式创新英语课堂结合艺术概念的新方式。提高高中英语教学的有效性，改变课堂学习的方式，促进学生主动参与到教学活动中，主动学习英语知识，获得良好的学习兴趣，本文从高中的英语课堂教学入手，探究艺术导入其中的具体策略，希望为高中英语教师导入艺术教学提供重要的参考。
关键词：高中英语；课堂教学；艺术导入；方法探究
引言：
众所周知，高中是学生学习最重要的阶段之一。学校对学生学习英语的效果要着重掌握。根据学生的实际情况，采用艺术创新的形式，帮助学生提升对英语知识的掌握能力，激发对课堂的兴趣，优化学生学习英语学科的效果。同时，为了满足新课程改革的要求，英语教师需要利用可用的资源，改进教学方法，认真探究在课堂中导入艺术的方法，重视艺术对英语学科教育质量的影响，并推进高中英语课程的改革与创新。用艺术引导学生放松学习心态，有利于学生接受课堂英语教学。
一、情景导人法
为了充分再现艺术导入形式的实用性，在目前的英语教学中，根据教室教学的特殊性，教师应该选择正确的结合方法。其中，创建情境的方法对高中英语的教学非常适用，艺术是表达情感的最佳形态之一，正好可以创建完美的艺术情景，将艺术的感染力无线放大，引导学生共同创建学习英语的良好氛围，帮助学生将困难、抽象的英语单词变得简单化，加深学生对重要复杂知识的印象。因此，教师应该为学生在教室中创建有效的艺术情景，指导学生深入探索英语知识，而不是盲目努力，通过英语学科与艺术微妙的联系，对学生进行有效的教学指导，开发学生的自律学习意识。
比如，在教授外研版高一英语必修2Module3《Music》的相关内容时，教师就可以创新教学方式，利用多媒体课件引入音乐情景，将学习“Reading and vocabulary”融入轻快的背景音乐中，灵活操控多媒体课件，组织学生跟着课件，深入学习本单元的单词和词汇，这样一来，集中了学生的注意力，原本枯燥的词汇课堂就能够变得轻松起来，更易于学生理解和记忆英语单词和短语。
二、引导方式的示例
关于艺术不同的形态，除了舞台、乐器的方法之外，还有故事案例的指导方法。
将关于艺术的案例融入课堂教学中，作为教室艺术指导的实践方法之一，丰富学生认识，帮助学生更加有效学习相关的英语知识。实际上，艺术案例的导入，是需要用实际的案例，来促进学生理解相对抽象的英语内容，为学生构建英语知识结构网起到指导作用，学生通过案例记忆法，将琐碎繁杂的英语知识有机地串联起来。在此之后，学习遇到相同的知识时，就会联想到相应艺术案例，为学生展开思考奠定了基础。
例如，在教授高二英语必修8Module6《The Tang Poems（元唐诗）》的内容时，教师就可以在教室里引入关于唐代诗人创作诗歌的案例，引导学生展开对故事案例的分析，全面促进学生理解和学习这一课的相关知识。古代的诗歌大多数用于歌唱和表演，比如杜甫的《春蚕》、刘禹锡的《望洞庭》，都可以以歌唱的形式表现出来，具有独特的艺术价值和魅力。通过引入案例的方式，深化了学生对诗歌内容的理解，激发了学生学习英语的兴趣。
三、游戏导入,寓教于乐
作为一项运动，游戏有着重要的影响作用，可以提升学生的体验。学生在开展游戏活动的时候，会全神贯注，用心感受和参与，体验学习的乐趣，以获得身心的满足。在此过程中，通过游戏灌输无限的英语知识，以促进学生在游戏中的竞争，在学习中培养互动精神，增加学生知识的储备量，学生通过分析、思考、创新等方式，总结因故知识的经验，在之后的学习中，将语言知识融入丰富的语言交流场景中，实现深化学习英语学科的效果。
比如，在教授高一英语必修4 Module 3《Body Language and Non-verbal Communication》这一课时，教师可以根据学生的实际情况，组织学生开展“语言游戏”，通过英语与游戏活动结合的方式，促进学生更加有效的理解和学习英语知识。其中，教师要理解“语言游戏”意义，保证每一个学生都能够参与其中。组织学生利用有关艺术的相关单词，开展词语接龙互动游戏，由教师起头，学生按照顺序依次说出关于艺术的英语单词，每位同学限制20秒的时间。对于存在困难的同学，让学生说出中文，教师指导学生学习相应的英语单词，激发学生的学习兴趣。
四、结束语
根据以上的论述可知，高中的英语教学，采用了结合艺术的形式。这样可以有效地提高高中学生学习英语的兴趣，同时改善教室课堂的教学质量，丰富的内容有助于学生掌握重要而复杂的知识。另外，与传统无聊的教室气氛相比，活用艺术指导高中学生学习英语，使教学过程更加放松和愉快，为教师和学生提供良好的学习环境。学生在这样环境中，获得学习的热情，产生深入探索的欲望，将自主学习的意识转变为自觉，培养学生自立的能力。
参考文献
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[2]金山.试论对高中英语课堂教学的导入艺术的认识[J].读写算:教育教学研究,2014(20).