徐 云
贵州省遵义市汇川区沙湾中学 贵州遵义 563000
摘要：随着教育观念的改变，关于实施初中美术教学有了新的观念和认识。作为我国漫长历史发展过程中的结晶文化，民间艺术在近几年受到了社会的广泛关注。初中阶段作为学生价值观念和认知能力发展的重要时期，教师除了教授理论知识以外，还要关注学生自身的能力文化发展。将民间美术资源融入到初中美术课堂之中，让学生能够摆脱课本内容对自身思维的限制，让学生能够接触到更加广阔的艺术天地，同时两者的结合还能够实现对学生鉴赏能力的提高，学生涉猎到的知识面越广泛，种类越丰富，自然而然的对于审美就有了自己独特的见解，文化素养也在一步步的发展之中不断的提高。民间艺术不光是一种艺术种类，更是代表着我国民族文化的精神支柱，学生学习民间美术同时也是一种了解我国艺术发展的重要途径。
关键词：民间美术；初中美术；教学课堂
新课改教学观念的不断深入，标志着初中美术教学的教学方式开始发生改变，对于初中阶段的学生而言，由于自身的认知能力还没有发育完全，所以对于教材中的一些美术作品认识比较的浅显，限制了学生自身审美能力的提高，教师的教学可以适当结合学生生活中的一些元素，通过两者之间的有效结合，帮助学生进行美术作品的理解，同时还能够拓展学生自身的美术眼界。民间美术作为我国民族文化的一项重要组成部分，通过将一些优秀的文化融入到教学过程当中，激发了学生对于美术学习的激情，也让学生实现了对自身审美能力的有效提高。本文所要探究的是，在初中美术课堂教学之中加入民间美术资源的有效策略研究。
一、将民间美术资源融入初中美术教学中的意义
1.强化学生对于地方特色美术资源的传承与发扬
在初中美术教学过程中，通过民间美术资源的有效结合不光能够实现对地方特色民间美术资源的发展，同时也能能够让学生将自己所学习到的理论知识应用到美术实际过程中，教师在进行民间美术资源的融入时不光要为学生进行绘画技巧的讲解和传授，同时也应该让学生感受从民间艺术中所传授出来的地方特色，让学生感受我国多民族文化所包含的本质内涵，强化学生在美术学习过程中的实践能力和创新精神，让学生能够产生对民间美术艺术的保护和传承意识，在后续的学习过程中加强对民间美术的保护和理解。
2.进行地方特色美术教学活动的开展
不同的地域有着不同的民间美术特色，通过将初中美术教学与民间美术之间的有效结合，能够形成一项更加独具特色的美术教学课堂体，现不光让民间美术得到了更好的传承和发展，同时也打破了传统美术教学的局限性，让学生能够从更加广阔的视角去看待美术教学，能够实现学生自身的美学艺术发展。
二、在初中美术课堂教学中融入民间美术资源的策略
1.针对学生自身的兴趣爱好进行针对性的教学资源选定
由于受到传统的教育教学影响，所以在目前的初中美术教学中，有关于民间美术的涉及还不是很多，对于其中所包含的一些内涵学生也了解的不太深入，为此教师在教学的过程中就要通过融入民间美术艺术的方式，引导学生发挥自身的主动性。在教学过程中教师要充分的考虑学生的个性发展特征，为学生选择更具有学习价值的民间美术资源。
例如：在我国的传统节日春节时，教师就可以根据学生的兴趣爱好为学生进行剪纸艺术等的探究，让学生通过剪纸的方式了解不同地区的地域特征，激发学生对学习美术的兴趣。
2.引导学生关注自己身边的美术资源
在进行美术教学设计时，教师要依据学生的兴趣爱好进行美术资源的选择，同时激发学生自身的美术思维，引导学生能够将民间美术资源实际的应用到自己的日常生活中。
例如：教师可以引导学生在生活中寻找自己见过的一些艺术品，有的学生可能会找到陶瓷和字画等一些传统民间艺术，这样的方式能够加深对艺术的感知，让学生能够了解到民间艺术就在自己的身边，教师也可以让学生将自己生活中常见的一些材料进行艺术品的制作，例如雪糕棍或者饮料瓶等等，然后将自己制作的作品展示给其他同学，提高学生自身的自信心，让学生能够在美术学习过程中付出更多的时间与精力。
3.通过多媒体的方式对学生加以正确引导
随着现代信息技术在人们日常生活中的不断深入，教师在进行美术教学时可以适当的利用信息技术的便捷为学生进行民间美术资源的介绍，现在有很多的民间艺术是无法直接将成品带到课堂之中，所以教师就可以通过多媒体的方式让学生在多种感官的引导之下将教材中的片面讲解更加生动具体的方式展现给其他学生，从而激发学生学习美术的兴趣，多媒体的方式也可以为学生营造一个轻松愉快的教学环境，提高学生对于美术教学的效率，实现美术教学课堂的高效完成。
4.将民间美术教学资源与校本课程有效结合
作为学校中的校本课程资源开发的主体，学校方面应该强化对校本内容的开发和研究。学校可以以民间美术资源作为引，导组织相关的教师进行培训讲解，提高教师自身的专业素质，学校方面也可以多邀请一些专业的教师和人才到学校中为教师进行民间传统技艺的讲解，强化教师对民间美术的认识，这样教师在讲解的过程中就可以为学生提供更加全面、专业化的知识讲解，从而促进学生对于民间美术艺术的认识，实现对学生综合素质能力的全面发展，充分的完成美术教学的本质内涵。
综上所述，初中的美术教学不仅是对教材中内容进行讲解，同样也能够通过融入民间美术资源的方式来拓展学生自身的学习范围。教师在教学过程中通过民间美术资源的有效结合，引导学生将自己所学习到的一些理论知识合理的应用到日常的生活之中，让学生能够感受到生活中美的存在。教师可以适当的利用现代科学技术手段，帮助学生理解一些难懂的美术含义，提高学生对美术学习的兴趣，促进初中美术课堂教学效率的提高，实现对学生综合素质能力的发展。
参考文献：
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