唐俊生
新疆维吾尔自治区阿勒泰地区福海县初级中学836400
摘要：兴趣是学生最好的老师，由此可见，学生想要学好某一个科目，就必须要对这个科目有着浓厚的兴趣。现如今，很多学校和老师都意识到了兴趣教学的重要性，因此在很多科目上都开展了兴趣教学。在初中阶段的美术学习上，除了学生在美术课堂上能够陶冶情操、放松心情之外，学习美术，还能提高他们的审美能力和艺术素养，这对于培养初中生的抽象思维是很有帮助的。因此，为了帮助初中生更好的学习美术，作为老师，就需要在日常的美术教学中引入兴趣教学方法。
关键词：兴趣教学方法；初中；美术
在现阶段的初中教学中，虽然美术不参加中考，但是美术在所有学科当中的地位却是不可忽略的。通过对美术的学习，能够增强学生的审美能力，让学生通过对事物美的理解从而发觉事物蕴含的更深层次的含义[1]。但是在现阶段，很多学校对美术课的教学却十分的不重视，在排课量上，有些学校每周只有一节美术课。特别是在快要期末考试时，这一节美术课还会被其他主要科目所占用。这就导致在很多初中对美术课的培养还是十分薄弱的[2]。同时又有些美术老师在进行美术教学时，只是采用传统的教学模式，简单的教授学生美术理论基础知识后，就让同学们自己进行美术创作，学生在创作过程中常常会特感觉迷茫，不知道如何下笔。为了改变这个现象，作为老师，就要对学生积极进行美术方面的引导，而引导的首要因素就是兴趣教学方法。
一、兴趣教学法在初中美术教学中的应用
（一）创新教学方式
现如今在很多学校里，美术课的教学依旧采用传统的教学方式，这种方式十分的枯燥，很难激起学生对学习的兴趣。因此，作为初中的美术老师，就要采用创新的教学方式来吸引学生们的兴趣。例如，老师可以利用多媒体为同学们展现本节课所要讲授的内容。比如在讲到《多彩的学校生活》这一单元时，老师们可以先引导学生在脑海中想象出校园生活都有哪些场景。然后利用多媒体课件在大屏幕上播放校园场景的视频或动画等。这样学生在视觉和听觉的冲击下，更能激发学生对美术的学习兴趣。
（二）理论联系实际
为了使学生更好的理解美术，作为老师，可以定期的带学生进行一些户外写生活动。初中阶段的学生活泼好动，因此对于这种户外拓展活动，是十分感兴趣的。例如在讲到《美丽的校园》这一单元时，老师可以让同学们在脑海中想象一些自己学校美丽场景，然后在课堂上进行讨论。
讨论完成后，老师带着学生们来参观自己的校园，在参观的过程中老师要对学生进行讲解。例如在很多校园内都有名人的雕塑，我们可以把学生带到雕塑面前为他们讲解所雕名人的名人事迹，通过这些事迹，来激发学生对学习的热情。在讲解《实用又美观的日用产品》这一单元时，老师也可以将学生带到日用百货市场，让学生们充分了解每种日用品的使用功能。当同学们了解了以后，回到教室内再让同学们进行创作。这样通过丰富的理论实践活动，不但能够激起学生对美术的学习兴趣，还能够锻炼学生的沟通能力和理解能力。
（三）分组学习
在现阶段的素质教育背景下，已不再是传统的老师站在讲台上讲，学生们坐在台下被动听讲的模式了，而是鼓励学生要进行自主学习。其中分组教学方式作为自主学习的重要一部分，将这种教学方式应用在初中美术教学上，能够起到意想不到的效果。例如在讲到《设计我们的校园》这一节课时，老师可以将班级内的同学分成若干个小组，让每个小组都设计一套校园设计方案。设计完成后，每个小组可以派一名代表上台讲解自己设计校园的理念，台下的同学也可以举手提问，同时也可以提出自己的修改观点，这样在讨论的过程中，不但能够激起学生对美术的学习兴趣，又锻炼了学生的发散性思维并提高了学生的沟通能力。
（四）寓教于乐
所谓寓教于乐，就是在快乐的氛围下进行学习。针对初中生活泼好动的特点，初中美术老师可以在课堂上通过一些小游戏的方式来激起学生对于美术的学习兴趣。例如在讲到《我们的风采》这一节课时，老师可以鼓励同学们上台进行表演，通过才艺的方式展现自己的风采。才艺展示完成后，老师可以让学生通过想象力将自己上台展示的内容会画下来。然后组织所有同学进行评比，在评比的过程中学生可以相互提出观点和建议，然后展示风采的学生根据其他学生提出的观点和修改意见来对自己所展示的内容进行修改。这样在不断的互动过程中，能够增进同学们之间的友谊，最重要的是能够激发起学生对美术的学习兴趣。
结语
总地来说，美术课作为初中教学阶段的重要科目，对陶冶学生的情操，增强学生的审美能力是有着至关重要作用的。因此作为初中美术老师，要采用兴趣教学法来激起学生对美术的学习兴趣。通过对学生兴趣方面的引导，能够使学生爱上美术，从而增强他们的文艺素养，这对于他们日后的成长是十分有必要的。
参考文献
[1]蔡魏.兴趣教学法在农村初中美术教学中的应用分析[J].新课程,2021(25):142.
[2]杨莉. 兴趣教学，激活课堂——兴趣教学法在初中美术教学中的应用研究[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年中小学教学改革创新研讨会论文集[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2020:3.