刘从梅
重庆融汇沙坪坝小学 400038
摘要：创新是国家发展的原动力，学校是培养创新人才的关键阵地，培养学生创新思维能力已成为学校教育的重中之重。艺术课程作为一门重要的学科，是创造力培养最有效的学科，被公认为培养学生创新能力和创新意识的有效途径。培养学生的创新思维能力尤为重要，因为创新离不开创新教育，创新教育需要培养创新思维，而创新思维是创新思维的基础。如何在小学美术教育中培养学生的创造性思维能力，是教师亟待解决的问题。
关键词：美术；教育；思维能力
一、小学美术教育对学生创新思维能力发展的影响
教育旨在发展和发展各种能力。教师在开展小学美术教育活动时，需要有效利用课堂时间完成任务，保证课堂效果。这也是艺术教育的核心内容。总的来说，小学美术教育对学生创新思维能力发展的影响具体表现在以下两点。 ①提高学生的发散思维能力。美是艺术活动的终极目标，但美涉及的领域非常广泛，属于理想主义的范畴。通过艺术的学习，学生可以充分展示自己的个性，按照自己的想法去创造美。 ..小学美术教育可以说是培养学生的想象力，使他们的思维更加流畅灵活。 ②提高学生的创新水平。小学美术教育具有一些非专业性和基本素质，说明小学美术主要是审美和情感教育。来自独特创新的潜力，让学生在艺术学习中提高和最大化他们的认知、道德和审美水平。同时，认知情绪和品德的改善提高了学生的学习意愿、记忆力、观察敏感度等，让学生在舒适轻松的环境中学习，增强创造性思维能力，最终让你转化为实物。
二、小学美术教育中学生创造性思维能力的发展路径
(1)激发学习兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。为培养学生的创新思维能力，教师需要在小学美术教育活动中积极激发学生的好奇心和求知欲，调动学生的学习兴趣。小学生情绪比较活跃，抽象思维能力较弱，没有形成成熟的意志性格，不能长时间保持注意力。参加艺术教育活动基本上是立足于自己。兴趣。在传统艺术教育过程中，教师往往采用强制性教学方式，学生厌倦或放弃艺术课程，降低了教育效果。这就要求教师要注意激发学生兴趣的刺激，并指导他们观察自己的姿势。我们擅长结构、颜色、形状等多种感官，有意识地加强学生的观察能力。在课堂上通过玩游戏、猜谜语、说话等方式培养学生的创新思维，通过拼图、图片和幻灯片激发学生的绘画兴趣，增加学生的创造力。
（2）教育观念转变的情境建构
很多教师在小学美术教育过程中还遵循传统的教育理念，过分注重学生理论的发展，一味地向学生灌输知识，忽视能力的培养。...这种教育模式严重限制了学生。 “思维。创新阻碍了学生创新能力的发展。
因此，在具体教学中，要摒弃传统的教学方法，转变教学观念，不能以教师为中心。”只专注于发展知识，而不是专注于学生。注重身体，理论和实践的结合，为学生进行扩散思维。学生创新训练，培养感觉。另外，因为学生探索练习是培养创新思维能力的基础，教师搭建学生相关探索平台，营造民主、宽松的教育环境。易学，创意，创新。保证思想的更好形成。例如，在学习“生日贺卡”的相关内容时，教师可以鼓励学生想象贺卡的形状和内容。贺卡可以是剪纸、布贴或绘画的形式。 , 并且形状也可以是心形或折纸的形状。引导学生发挥想象力，进一步提高创新思维和创造力。
(3)创造良好的学习环境
在小学艺术教育过程中，教师营造有趣、愉快、轻松的学习环境，构建和谐平等的师生关系，鼓励学生大胆想象，鼓励学生学习艺术。有效地学习知识。提高学生的发散思维能力。例如，在描述“小魔法厨师”时，如果条件允许，老师会把班级做成厨师班，给每个学生戴上厨师帽，将“食物”分发给其他学生，充满想象力。表现在。在学生体验之后，教师需要鼓励学生大胆地表达自己的观点，提高学生的语言交流能力和创造力。
(4)多媒体的科学应用
人们对艺术有着天然的热爱。在小学美术教育中采用枯燥乏味的教学方法，往往导致学生厌学，主动学习兴趣减退。同时，创新思维可能是人们的一种自然思维方式。但是通过在场，每个学生的内心深处都隐藏着各种创新思想。为此，我们需要培养教师的灵感。因此，在实际教学过程中，学生多接触，多说话，对学习充满信心，结合学生特点正确运用多媒体教学，生机勃勃，充满活力。办法。以《美丽的天空》为例，教师利用多媒体观看同龄学生的作品，展示精心制作、色彩鲜艳的图片，加深他们对作品的印象，发挥创意，进一步发展和培养自己的想法和观点.学生情绪：增加学生对生活的热情，良好的交往，并提高创造性思维能力。
三、结束语
随着素质教育的全面推进，主动创新正成为培养人才、实施素质教育的重要挑战。艺术作为小学素质教育的重要内容，具有抽象性和理论性，教师要激发学生的学习兴趣，转变教育观念，营造相关情境，营造良好的学习氛围。教育活动。充分发挥艺术教育的作用，调动学生学习的主动性，发展创新思维，增强创造力和想象力，实现自由全面发展。
参考文献：
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