李敏
四川省兴文第二中学校,644400
摘要：在开展高中政治教学的过程中，因为高中政治的学科特点，从而很多学生都觉得高中政治学习是非常乏味的，因此学生学习的兴趣非常低下，无法让自身学习的积极性和主动性得到提高。所以，教师在开展高中政治教学的过程中，还需重视采用有效的方式，给学生构建一个趣味性的课堂，从而让学生的学习兴趣得到有效的调动，以此让高中政治教学的质量和效率得到有效的提升。
关键词：高中政治；趣味教学；
引文：
兴趣是一个人最好的老师，只有一个人具备了浓厚的学习兴趣，才能激发起自身的探究欲望，从而才能全身心地投入到知识探究的过程中，以此才能让学习的效果得到有效的提升。在高中学习阶段，政治课程是一门理论性较强的课程，并且其中还具有着大量枯燥乏味的知识点，并且政治和学生的实际生活还存在着一定的距离，因此学生学习的兴趣非常低下，有些学生甚至出现了厌学的情况，这种问题对于高中政治教学是非常不利的，所以，作为新时代的高中政治教师，还需对教学方式进行有效的创新和优化，从而才能给学生构建一个具有趣味性的课堂，因此让学生积极地参与进来，让学生的学习质量得到有效的提升。
一、目前阶段我国高中政治教学的现状分析
在目前很多高中开展政治教学的过程中，课堂的氛围相对较差，很多同学没有学习的兴趣，一到政治课的时候，有些学生就会出现溜号的情况，比如打瞌睡、看小说或者搞小动作等情况。在高中政治课堂中，这种情况是非常普遍的，之所以为发生这种问题，我们从以下几个方面进行分析：
（1） 政治课从小学阶段就会涉及到，但是学生学了这么多年的政治课，其中所包含的内容是什么，很多同学无法进行有效的阐述，这种情况是因为政治课教学的方式比较古板，其中所讲述的内容比较宏观，很多学生没有这些方面的经验，也没有这方面的思想认识，并且处于高中阶段的学生，他们的思想都是非常活跃的，如果教师依然采用传统的教学方式，那就无法让学生的学习兴趣得到激发，从而就会产生上述的一些情况；
（2） 其次，因为在政治教学的过程中，其中的内容具有着较强的理论性特点，因此很多教师的教学方式依然是比较传统的，无法找到一个良好的点进行教学的优化，经常都是开展照本宣科的教学，经常为了应付考试，有些教师给学生划定一些重点的内容让学生进行背诵，在学生考过试之后，对于之前所背诵的知识就全部忘记了，这种问题不但无法让政治教育的目的得到实现，从而还会让政治教学变的形式化，还会导致学生产生厌学的情况，所产生的效果是非常不好的。
二、在高中政治教学中深化趣味性教学的有效策略
1、教师需要创设新颖的情境，让学生的学习兴趣得到有效的激发
在一个人对于一种事物进行学习的过程中，只有具备着较强的兴趣，才能对此进行熟练地掌握，对于高中学生来讲，只有具备浓厚的兴趣，才能让学生的学习动力得到有效的加强。高中生正在处于一个求知欲非常旺盛的阶段，对于新鲜事物具有着非常强烈的好奇心，教师需要给学生创设新颖的教学情境，在教学的过程中融入一些新颖的教学方式，让学生能够始终保持着新奇的状态开展学习。对于新颖的教学情境，来源于很多方面的教学素材，比如一些视频或者图片等，还有一些故事或者歌曲等，这些都能当做教学的有效素材。
例如：教师在带领学生学习《用发展的眼光看待问题》这节课程的时候，教师可以在其中引入“士别三日，当刮目相看”这个成语故事，给学生进行讲述。与此同时，教师还可以给学生播放一些相关的视频，给学生直观地展现出来，把成语和政治知识进行有效的结合，这样就能把一些比较抽象的知识点转化成为具体和生动的情景式教学。通过这种方式，不但可以让课堂的趣味性得到有效的提高，同时还能让学生的学习兴趣得到有效的激发，并且让学生对于政治知识的领悟能力和鉴赏能力得到有效的提升。
2、教师需要积极利用热点时事，让课堂教学的趣味性得到提升
因为高中政治中具有着较强的理论性特点，学生在学习的过程中经常是毫无兴趣，对于这种情况的发生，主要是因为教师比较重视理论知识的讲述，没有重视激发学生的学习兴趣。高中生的心理特征具有着较强的好奇心，对于一些新鲜事物充满了好奇，对于国家的一些新鲜事也非常重视和关心，因此，高中政治教师需要抓住学生的心理特点，在开展高中政治教学的过程中，需要在其中适当地联系到当下的一些热点问题，从而让课堂教学的内容得到引出，引导学生运用所学的知识去对热点问题进行分析。
例如：教师带领学生学习《市场调节的弊端》这一课程时，需要让学生对于“莫言品牌“的产生原因进行分析，之后需要引导学生找到相应的解决方式。通过这样，不但可以让学生能够积极地参与进来，同时还能让学生的参与热情得到充分的激发，让学生运用自身所学的知识对这些热点问题进行分析，以此可以帮助学生发散自身的思维，从而让学生的学习效率得到有效的提高。
3、让学生在课堂中“动”起来
对于教育的改革和创新，自古以来都在不断地发展和进行着，在教学中需要围绕着课堂和学生，以此才是目前教育教学的改革方向。如果想要让学生提高学习高中政治知识的兴趣，教师需要让学生在课堂中“动”起来，并且需要把课堂交还给学生，教师需要重视培养学生的自主学习能力和合作探究的能力，并且对学生的思维进行有效的引导，让学生能够全身心地投入其中，给学生构建一个具有较强趣味性的高中政治课堂，在学习的过程中，教师要尽量少讲，引导学生要尽量多学，积极开展自主合作的学习，以此才能让教育改革的目的得到实现。
例如：教师带领学生学习高中政治必修1《经济生活》第四单元第十一课时的时候《经济全球化是一把双刃剑》，教师可以把全班同学分成两组，一组是正方，一组是反方，让学生在课堂中去收集相关的资料，之后进行辩论比赛，最后教师需要按照学生的辩论结果，从而带领学生进行总结，以此不但可以让学生的参与热情得到充分的激发，同时还能让学生的辩证思维和表达能力得到有效的培养，以此让课堂教学质量得到有效的提升。
结语：
在开展高中政治教学的过程中，能够调动学生学习兴趣的方式有很多种，除了上述的一些方式以外，还有情感激趣和评价激趣等等，因此，教师还需对教材内容进行深入的钻研，并且做好充分的准备，对学生的兴趣爱好进行了解和掌握，以此才能给学生构建一个具有趣味性的教学课堂，从而让高中政治教学的质量和效率得到有效的提升。
参考文献：
[1]魏壮丽.如何加强高中思想政治教学的趣味性[J]学术研究，2018,8.
[2]陈旺.如何让学生喜欢上政治课[J]考试周刊，2018,6.
[3]范军民.谈思想政治课学习兴趣的激发[J]教学研究，2018,6.