曾晓
平阳县水头镇鹤溪中学325405
摘要：在初中历史教学的过程中，史料是非常重要的一部分，通过有效的史料教学，学生能够加强对历史事件和历史人物的认知，而在新课程改革深入发展的背景下，相关的教育部门也对史料在初中历史教学中的应用提出了更高水平的要求，这就需要广大历史教师认识到史料教学对学生未来发展的重要意义，要在提高学生历史综合素养的基础之上融入史料教学，并让史料教学发挥更重要的作用，让学生学会分析史料，通过史料来判断历史事件，评价历史人物。本文主要从初中历史教学中史料的运用展开论述。
关键词：初中历史教学 史料作用 有效发挥 分析与研究
在新课程改革深入发展的背景下，历史教学的要求也发生了巨大的变化，为此，初中历史教师教育教学方法进行改进，要引导学生在学习的过程中，既能够结合自身的情感进行历史知识的讲解，要善于结合教材，课外的史料帮助学生更好的认识真实的历史，理解历史发展的趋势。而要想实现理想的史料教学，初中历史教师首先就要认识到史料教学的重要作用，并在此基础之上搜集大量的史料，对史料进行搜集与鉴别，从而实现史料教学影响下，初中历史教学的高效化。
一、史料对于初中历史教学的作用
史料主要是指一些真实的历史图片或以及影像以及文学作品等等，通过史料在初中历史教学中的应用，学生能够在多元化的历史课堂之上，对历史事件和历史人物有更深刻的认知。史料在初中历史教学的过程中，能够发挥重要的作用。在初中阶段，学生面临的科研压力是比较大的，除了历史学科，学生还要学习许多学科的知识，因此，历史教师要想实现学生历史综合能力的提升，就应当将史料应用到初中历史教学过程中，让学生能够在真实的情境下去分析历史事件，去评价历史人物，从而不断的提高自己对历史事件和历史人物的鉴别能力，产生强烈的学习欲望，将历史课本上枯燥乏味的知识点与丰富多彩的史料相结合，实现历史学习兴趣的提升。其次，史料在初中历史教学中的充分应用，能够加强学生对历史知识的理解。初中历史学科学习的内容难度相对不是很高，但是知识面确实非常广的。因此，在这样的背景下，历史教师就应当将史料以一种灵活多样的方式呈现出来，要在使用合理的历史教学素材基础，激发学生的历史学习兴趣，加深学生对历史事件和历史人物的理解。利用史料，学生能够以故事性的方式体会到历史发展的脉络和某一历史事件，从而充分的掌握相应的历史知识。此外，史料在历史教学中的应用能够帮助学生拓展思维，实现史学观念的培养。历史的学习具体现在教学辅导上，也体现在拓展学生的思维上，只有让学生树立马克思主义的历史观念，才能够对历史事件做出准确的分析，对历史人物做出公正的评判。因此，在进行历史教学时，教师除了要将基本知识讲给学生之外，也要善于引导学生根据史料的内容对历史事件进行评判，从而提高学生分析问题和解决历史问题的能力，让学生在历史学习的过程中能够拓展思维。
二、史料在初中历史教学中的应用策略
（一）以教材为基础进行史料的拓展
在初中历史教学的过程中，历史教师要想实现史料的有效应用，就应当以教材为基础对史料的内容进行拓展。教材是经过多位专家学者共同商讨编定而成的，可以说，对初中阶段的学生来说，历史教材是一个风向标，只有围绕着历史教材，才能不断的提高初中历史教学的效率。因此，在进行历史教学时，教师也应当关注到史料对教材知识的补充，首先要将教材中的基础知识讲解完毕，接下来主要以教材中的史料作为重点，让学生对史料的类型分析，从而使学生产生对历史学习的兴趣。当这一过程结束之后，教师为了提高学生的历史知识掌握水平，就可以从课外搜集一些与本课教学内容相关的史料，从而让学生在学习的过程中能够开拓眼界，更好的投入到历史的学习之中。
例如，在七年级上册《中华文明的起源》这一课内容的讲解过程中，教师就可以将我国在考古研究方面的史料呈现出来，让学生对发现元谋人、北京人：蓝田人等远古时期人类的历史事件进行分析，通过这样的教学方式既能够提高学生的学习兴趣，也能够让学生记住这一段真实的历史。
（二）加强对学生运用史料能力的引导
在新课程改革深入发展的背景下，初中历史教师不仅要将史料融入到教育教学的过程中，也要利用史料提高学生的历史问题分析能力，要加强对学生运用史料能力的引导，使学生在分析史料的过程之中，能够提高对知识，能够通过自主学习来理解历史知识。具体而言，在教学的过程中，教师首先要教会学生判断什么样的史料是准确的史料，由于史料的内容大多言简意赅，学生理解起来往往比较困难，这时教师就要鼓励学生针对自己不理解的地方进行提问，最后要提高学生自己查找史料和分析史料的能力。
结语
综上所述，人类在发展的过程中既创造了历史，也在记录历史。对于初中历史教师而言，应用史料在初中历史教学的过程中能够提高学生的历史综合素养，也能够提高教师的教育教学水平。为此，广大教师必须积极的探索始料与历史教学相结合的方式，教育部门也要针对史料教学对教师进行一定程度的培训，要让教师认识到史料教学的重要意义，并在教学的过程中合理的应用史料，实现学生历史综合素养的提升。
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