陈萍
四川省成都石化工业学校
摘要：在中职班级管理中，班主任的核心工作内容就是对学生进行德育教育。德育教育工作的开展情况能够直接影响到一个班级的管理水平和学生自身的发展与成长，而“管育并重”模式也是班主任在班级管理工作中的重要参考。班主任要充分发挥“管”和“育”这“两条腿”的作用，在管理过程中，注意二者之间的均衡性，不可忽视其中任何一个，基于此，本文主要就中职班主任德育教育工作中存在的问题以及“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践应用展开深入探讨。
关键词：管育并重 中职德育教育 应用
一、中职班主任德育教育工作中存在的问题
其一，中职管理教育工作面临巨大挑战。由于中职学生年纪较小，对社会的认知能力不足，且很多学生都是独生子女家庭，在家中都是备受宠爱和溺爱，缺乏集体观念和集体荣誉感，同时还存在着叛逆心理。此外，由于中职学生本身就是学习成绩较差才转入中职学校，因此这些学生在中职学校的学习实况依旧是不服从管理、不理会班级纪律、不听讲、不学习等。这些不良因素都导致班主任的德育教育工作难以开展。
其二，德育教育理念落后，重管轻育。当前我国大部分中职学校学生大都是“00后”，由于科技的先进性，长辈的过度关怀与呵护，导致其没有经历过多的挫折和磨练，因此，自控能力较低。此外，由于学生中独生子女较多，凡事都以自我为中心，致使其团队协作能差，集体观念弱。基于此，中职教师在教学中，过分的追求“管”理学生，而缺少引导形式的教“育”学生，这也导致学生在逆反心理的作用下，难以服从教师的管理，进而影响了后续德育教育工作的开展。
二、“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践应用
（一）给予中职学生适当的空间，加深其对管理的认知
中职学生大多都是学习成绩较差而转入中职学校，虽然这些学生年纪较低，但都初步形成了主观意识。若班主任在开展德育教育过程中采用过激或强硬的管理方法，则会造成学生的情绪反弹现象，对于德育教育工作的开展将会在城严重阻碍。因此，中职班主任在开展德育教育工作时，要优化管理方式，完善管理方案。所以，给予中职学生适当的私人空间，给学生一个可以放松自我的环境，一方面能够提高学生对班主任的认可和感激，一方面对于班主任德育教育工作的开展能够起到有力影响。如“早恋”这个普遍存在的现象，教师在对学生进行教育的过程中，要着重以引导的方式对学生进行教育，而一定要避免当着全体学生或在办公室当着其他教师的面对学生进行呵斥，这不但解决不了问题，还会引发弹簧效应，导致学生逆反心理出现，反而无法解决问题。亦或者“纪律”问题也是班主任教育管理中的主要难题，因学生天性未泯，学习没有定性，对于这类问题，教师可以通过树立榜样或者将校规校纪、班规班律制作成学生喜欢的偶像的海报，并对学生讲如果不遵守纪律，偶像们会不喜欢你们的。
这种榜样效果和偶像效应对于学生的刺激和激励效果是相当可观的。由此，引导学生加深对学校管理的认知，还能够通过合理的教学方式对学生德育素质进行教育，保障学生自身思想品德、行为习惯等都能够得到良好的培养，充分发挥“管育并重”管理教育模式的价值。
（二）秉持以人为本的教育理念，建立师生间沟通桥梁
在中职学校班级管理教育中，班主任作为班级管理的主体和责任人，其管理教育理念对学生会产生直接影响。在传统管理教育理念中，班主任为了达到良好的班级管理效果，通常会采用较为严厉的管理手段，如不听指挥和不服从管理的会责令学生去打扫卫生、走廊罚站等，而且在管理中的态度也非常强硬，认为只有这样才能在学生心中树立威严的形象。然而结果并非如此，通过这种管理教育方式，学生不仅同班主任之间的隔阂变大，阻碍了生生之间真切的交流与沟通，还会让学生从心里讨厌班主任，对班主任失去应有的尊重和尊敬，导致班主任的管理教育工作难以顺利开展。因此，班主任需要换位思考，站在学生的立场上进行思考和分析，学生好动是天性，不遵守课堂纪律是认知能力不足，以及学习效率、学习能力等都有待培养和提高，不能完全以成年人的角度去考虑问题。由此，班主任在管理教育中，要秉持以人为本的核心教育理念，尊重学生、爱护学生还来的也是学生尊重、尊敬班主任，同时建立师生之间良好的沟通桥梁，在实际中去了解学生内心的想法和存在的问题，而学生也能够理解班主任管理教育工作的艰辛和原因，基于此为后续的工作开展奠定坚实基础。此外，在德育教育中，教师出了“管”还要重视“育”，多站在学生的立场上进行分析和思考，真正的融入到学生中，掌握每一位学生的实际情况，还要格外重视对学生的心理教育，让学生能够真切的感受到来自班主任的关怀和照顾，从而为班主任开展德育教育工作提供基础和保障。
结束语：
总而言之，德育教育工作作为中职班主任管理班级的工作核心内容，在实际管理中，要格外注重对学生“管”和“育”的结合，既要规范学生思想行为，还要发展学生思想行为，且在管理中，要尊重每一位学生，一视同仁，替学生守护隐私，维护学生的自尊行和自信心，从而为学生的发展与成长提供有力保障。
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