张双双
淄川区张庄中心小学 山东 淄博255176
摘要：在当前小学课堂教学中，我们可以了解到，合作学习是基本的学习模式。在进行教学时，老师会将合作学习融入于其中，合作学习能够有效的满足当前教学发展基本需要，促进小学生全面成长，同时也可以为学生的学习奠定良好基础。在进行教学的过程当中，我们不仅需要开展合作学习，还需要对于相关教学内容进行深层次把握，使得学生由被动学习变为主动学习，以更好的投入到整个学习当中。本文将对其进行深入探究，进一步了解当前教学发展中所存在的问题，以更好的引导老师采用合作学习模式开展相关学习活动，为学生的未来学习发展奠定良好基础。
关键词：小学数学 合作学习 策略探究
新课改背景之下，我们更加注重培养学生的综合素养。在开展相关学习活动的过程当中，学生需要积极主动参与其中，这与传统教学模式存在根本性的区别。我们在进行教学的过程当中，就需要对其进行深入探究，进一步发现当前课堂合作学习中的有效应用，以引导学生更好的投入于其中，开展高质量学习活动，让学生去讨论和互动，以更好的展现合作学习的教学优势，提高教学质量，推动小学数学教学发展。
一、小学数学中开展合作学习的必要性
在进行数学教学的过程当中，我们需要逐步认识合作学习的重要意义，合作学习被广泛的用于小学数学教学当中，通过有效的合作能够让每一位学生自主的投入到课堂的讨论互动当中，最大限度的实现学生学习的自主性和主观能动性，为学生构建一个高效的学习环境，以更好的开展高质量教学活动。通过有效的合作学习，能够更好的培养学生的合作意识，我们在进行合作学习的过程当中，需要通过小组的方式进行有效协作与配合，在无形之中增进了学生团队意识。每一位学生都需要真正的参与到其中，才能够更好的解决学习中所遇到的问题。通过该种教学方法进行教学，能够更好的促进学生全面成长，提高学习质量，保证学习效率，对于学生未来身心健康发展也有着重要的意义。
二、小学数学合作学习模式策略探究
（一）合理分组，为合作学习的开展奠定良好基础
合理划分学习小组是开展合作学习的前提和基础，我们在进行合作学习教学的过程当中，老师首先需要对班级学生的整体情况进行合理把控，对其进行合理分组。为此我们就需要依据学生的学习情况、学习兴趣、学习能力进行小组划分，以此开展高质量学习活动。
我们在进行分组的过程当中，应打破区域的局限性，依据学生的学习情况，学习能力，进行合理分组。在一个小组当中，我们既需要包含优等生、中等生，也需要包含学差生。只有对其进行合理的分配，才能够使得学生全面发展，整个小组合作学习得以有效开展，让每一位学生都能够参与到其中。在进行分组时，我们也需要尊重学生自身意愿，学生可以自由选择小组。但在选择结束后，老师需要对其进行有效引导，以更好的融入到整个小组合作学习当中，为数学学习的开展奠定良好基础。通过有效的分组，能够让学生逐步地认识到，在进行小组合作的过程当中，需要真正地参与到其中，有优秀学生带动学差生进行学习，给予学差生生更多的帮助，以共同完成小组合作学习任务。
（二）选择适宜时机，开展高效合作学习活动
通过对整个数学教学过程进行有效研究，我们可以发现在进行小合作学习的过程当中，并不是每一个学习环节都需要进行合作学习，为了能够开展高质量合作学习活动，我们就需要对教学内容进行有效探究，进一步了解在进行教学的过程当中，哪一个教学环节运用合作学习才能够更好提高学习效率。
在进行教学时，老师就需要科学设定数学操作实验活动，在进行探究问题时引入合作学习活动，让每一位小组成员都能够积极主动参与到其中，由此让学生逐步认识到合作学习的重要意义，以更好的在探究的过程当中集思广益，展现合作学习的优势。例如我们在讲解《克、千克、吨》这一节课时，大多数的小学生对于计量单位并不了解，因此在学习的过程当中充满疑惑。在这时为了能够开展高效学习活动，老师就可以采用小组合作的方法进行教学。首先老师需要将实验工具带到班级当中分发至每一个小组当中，由小组称重来学习克、千克、吨之间的关系。将相关实验物品下发至每一个小组当中，由小组长带领学生共同完成，在完成这项活动后，通过表格的方式进行有效传达，将相关数据进行记录。
（三）制定合理合作目标，合理调控小组学习活动
在进行小组合作的过程当中切忌急于求成，我们需要依据当前学生的学习现状以及学习内容制定合理的合作目标，以避免合作目标过大或过于简单而影响合作质量。
通过有效的的协同以更好的完成学习目标。例如，当我们在讲解《两位数乘一位数》这一节课时，课程主要内容是带领学生一起学习两位数乘一位数的基本性质以及运算方法。老师就需要制定合理的合作目标，开展小组合作学习活动。小学生在进行合作学习的过程当中，其合作的目的是学习如何进行计算，掌握基本运算规律，通过有效探究进一步的了解本节课所需要掌握的内容。在进行合作计算的过程当中，如何才能够保证计算的准确率。这些问题都需要小组同学进行有效探究，这是本节课的合作目标。通过制定合理目标能够更好的提高合作效率，保证合作质量。
结语
通过有效的合作学习，能够让学生更好的认识到合作的重要意义。合作学习的开展，对于学生的综合素质提升也起到了重要的作用，能够更好的促进学生全面发展。在合作的过程当中，就需要引导学生积极主动融入与其中，以开展高质量合作学习活动，让学生真正的感受到在合作的过程当中所获得的成就感，以此培养学生的合作能力。在进行合作学习的过程当中，逐步探究数学知识，发现数学的奥秘，以更好的开展数学教学活动，帮助学生学习更多的数学知识，为后期的学习奠定良好基础。
参考文献
[1]小组合作学习模式在小学数学课堂教学中的设计与应用[J]. 廖宇兵. 数学学习与研究. 2020(23)
[2]小组合作学习模式在小学数学课堂教学中的设计与应用[J]. 廖宇兵. 数学学习与研究. 2020(23)
[3]小组合作学习模式在小学数学课堂教学中的运用[J]. 慕克鸿. 新智慧. 2020(07)
[4]小学数学小组合作学习教学模式的实践探究[J]. 王兆银. 读与写(教育教学刊). 2019(09)