叶建
江苏省泰兴市第四高级中学 225411
摘要：随着教育改革的不断深入，各个科目与传统的教学方法相比，都进行了一系列的变革。就拿高中物理来说，新课程标准除了要求老师要培养学生掌握物理知识以外，还要在物理课中加入核心素养的培养。这就对我们老师的教学方法提出了更高的要求。其中力学作为高中物理重要的一部分，学好力学，能够帮助学生掌握物理基础。将力学与核心素养相结合，能够培养学生对物理的学习兴趣，提高学生对物理的理解能力和掌握能力。
关键词：核心素养；高中物理；力学
物理作为高中阶段的重要科目，是高考理科的必考科目。因此学好物理能够帮助学生在高考中取得一个优异的成绩[1]。在传统的高中物理教学模式中，老师传授给学生物理知识，学生将老师传授的物理知识消化并完成老师布置的作业，然后在考试中取得优异的成绩[2]。但是在新课改的要求下，作为物理老师，除了传授学生物理知识以外，还要重点培养学生的物理核心素养[3]。
一、什么是高中物理核心素养
（一）物理观念素养
物理观念素养，即老师在课堂教学中，要帮助学生充分的掌握物理学的观念。其中包括各项物理名词定义、基本公式等。只有学生掌握了物理观念素养，才能帮助他们日后学好物理。
（二）科学思维能力素养
物理作为一门理论性、逻辑性、思维性较强的学科，想要学好物理，必须具备极强的思维能力。因此作为物理老师，要培养学生能够对物理问题进行科学推理、模型构建和实践论证等能力。
（三）探究实验素养
物理是一门实践性极强的学科，因此老师在讲课后，要积极组织学生进行理论联系实际的实验研究。在实验的过程中学生们可以充分地将课堂上学习到的理论知识进行消化。
二、高中物理力学教学中的核心素养培养要求
力学作为高中物理的重要一部分，学好力学能够为学生日后的大学学习和在工作中起到很大的帮助。因此在高中力学教学中加入核心素质的培养就显得尤为重。在高中力学教学中进行核心素质的培养，我们需要做到以下几点。第一，老师要采用理论联系实际的教学方法，重点培养学生对力学的理解能力和思维能力。第二，丰富课堂教学形式，对于学生来，物理这门学科学起来是十分枯燥的，而力学又是高中物理学中的难点，很多学生学起来特别的吃力，因此这些学生在学习时，很难提起学习的兴趣。所以这就要求我们的物理老师在课堂教学时，不能只拘泥于传统的教学模式，而是要结合现在多元化的教学模式。
第三，进行探究分析，物理作为一门思维性较强的学科，其中所讲述的概念往往是十分抽象的，因此为了帮助学生更好的掌握这些概念，就需要老师带领着学生对概念进行深入地探究分析。
三、高中物理力学教学中的核心素养培养策略
（一）理论联系实际
力学作为高中物理中的难点，其中有很多概念、公式是十分难理解的，因此老师在教学中可以采取理论联系实际的做法，将复杂的力学概念转化为学生通俗易懂的模型上。例如在讲到重力这一知识点时，老师给同学们讲完了什么是重力的定义后，可以通过举例来将学生的思维向生活上的事物进行引导。例如，树上的苹果成熟后自动掉下来是因为重力的作用。同学们打篮球时篮球从篮筐下掉落也是因为重力的作用。这样通过生活当中实例的引导，就能帮助学生更快地掌握高中物理力学中抽象的概念。
（二）丰富课堂教学形式
现如今很多高中在对学生核心素养的培养上都采取了丰富课堂教学形式这一方法，通过采用这一个方法打破了传统课堂教学只是老师一个人在课堂上讲授，学生在讲台下被动听讲的单一模式。例如，在讲授曲线运动这一个知识点时，老师可以利用多媒体播放物体在做曲线运动时的受力情况的视频，这样在视频的直观作用下，学生们可以充分地理解曲线运动的速度方向为轨迹的切线方向和由于切线方向各不相同，因此曲线运动的速度方向一直处于不断的变化当中等知识点。通过多媒体的教学，能够将抽象的物理概念变得形象化、具体化，进而帮助同学们尽快地理解这些抽象概念。
（三）探究分析
在整个物理学讲课过程中，当老师讲完一个概念或一个公式时，不能只是简单的布置几道练习题，而是要带领学生进行更为深入的探究分析。例如在讲到力的合成这一节知识点时，老师可以拿出一道练习题并组织学生进行分组讨论，讨论完成后，老师可以让每个小组各派一名代表来讲解他们对这道题的理解。当各个小组都讲完后，老师再对这道题进行深入分析。这样同学们在讨论中能初步形成一个对这道题的解题思维，然后通过上台讲解将对这道题的解题思维具体化，最后通过老师的讲解，形成了一个最终的探究过程。通过探究分析能够帮助学生更加充分地掌握力学知识。
结语
物理作为高中时期的重要科目，学好物理，对学生日后的发展有着至关重要的作用。力学作为高中物理的重要部分，学好力学，才能学好物理。因此，基于高中物理力学，引入核心素养的培养，不但能够帮助学生充分的学好力学，重点是还能够帮助他们形成一个良好的力学物理思维。这对于他们日后的发展是极有益处的。
参考文献
[1]杨绪峰. 基于物理学科核心素养培养的初中物理力学复习策略研究[D].西南大学，2020.
[2]李燕.浅析核心素养下的初中物理力学教学[J].中学课程辅导（教师教育）,2021(06):80-81.
[3]陈阁. 基于物理观念素养的高中物理力学教学情境创设的研究[D].云南师范大学，2019.