曾新辉
湖南省岳阳市云溪区云溪中学 414009
摘要：在现当代我国的教育改革工作当中，明确提出对学生进行核心素养的培育，尤其注重对学生进行独立能力和创新能力的挖掘。在初中阶段的数学教学工作当中，学生的整体数学能力还有待提高，尤其是在综合素质培养这一方面。为了更好地构建初中高效课堂教学模式，为教师进行学生综合能力的培养留下更多的空间，本文致力于初中数学高效课堂的构建策略探究。
关键词：初中；数学教学；高效课堂；构建策略
在核心素养视角之下提升初中数学课堂教学效率，不仅仅是要促进教学进度的加快，同时更要注重保证教学质量，对学生进行思维能力，独立能力，创新能力等多方面的能力综合培养。接下来本文将立足于这样的核心思想，首先探究初中数学教学活动当中存在的现实问题，然后分析在核心素养视角之下，如何进行初中数学高效课堂的构建。
一、初中数学教学活动当中存在的主要问题分析
侧重学生能力培养的传统思维还没有完全转变：针对初中阶段的学生开展数学教学活动的时候，大部分教师都会把重点放在学生数学技能的培育方面，希望学生能够在数学考核过程当中获得相对可观的分数。因此很多数学教师在具体教学实践当中，只注重对学生进行数学知识的输出，强调学生数学技能的养成。在学生的独立学习能力，数学创新能力等方面所做的工作则相对较少。第二，从数学教师的主要教学形式来看，传统的教育形式还没有完全改革：在现当代我国的教育改革工作当中，为了更好地促进学生综合能力的培养，明确提出融合现当代科学技术，采用创新性的教学思维和教学形式，来对学生进行合理的教育引导。可是在具体的数学教学工作当中，不难发现很多数学教师仍然长期占据主导者的地位，虽然他们在具体的教学活动当中，为学生设置了一些问题讨论的环节，给学生提供了一些自主探究的空间，但是从总体上来看，教师对于学生的学习干涉仍然比较多。在教学方式的创新上，由于部分数学教师的信息技术应用能力有限，数学教学的思维局限性较强，所以采用的数学教学方式与现当代教育创新的主流思想仍然不够相符。接下来本文将立足于这些现实性的问题，探究如何构建初中数学高效课堂，全面促进学生综合能力的培养【1】。
二、在初中数学教学活动当中如何构建高效课堂
（一）注重师生关系的转化与重构
在传统的数学教学思维之下，教师始终是数学教育工作的掌控者，甚至有一些教师会干涉学生的数学学习计划，强迫学生去完成学习任务。这样的教学方法，在核心素养视角之下显然不具备足够的合理性，所以教师首先要注重进行师生关系的转化与重构。就比如说教师在引导学生进行“一元一次方程”这部分内容学习的时候，就可以尝试角色互换的这种方法，让学生来扮演教师的角色，向其他同学输出一元一次方程的相关内容；而教师则扮演学生的角色，对进行知识输出的学生进行各种问题设置，通过学生对问题的回答来把握整个课堂的教学进度。在教学活动开始之前，教师可以和学生一起进行一元一次方程当中的重点内容探讨，明确教学难点。然后要求学生按照教学目标和教学难点去设计相应的教学环节，这样学生在进行数学知识学习的时候，基本上都是在教师的方向指导之下，去进行实质性的内容探究，非常有利于学生自主学习能力和思维创新能力的培养。因此在数学教学工作当中，教师一定要注重进行师生关系的转化与重构，充分确立学生在学习过程当中的独立性地位，对学生更多的进行方向引导，尽量少干涉学生的学习行为和思维形成过程。
（二）采用现当代科学技术提高初中数学高效课堂构建效率
在现当代的教育改革工作当中，还强调对科学技术的合理运用通过对互联网信息技术的运用，能够实现翻转课堂的构建，以短视频插入的形式，大大降低教师进行演示与强调的时间成本，为学生的独立思考和练习预留足够的空间。因此数学教师在高校课堂的构建过程当中，还要注重进行现代科学技术的融入。就比如说，数学教师引导学生进行几何证明相关知识学习的时候，对于一些证明类的问题，学生既要掌握正向思考的方式，同时又要掌握逆向思维。在很多时候，学生还需要采用假设的思维方法。这些思维形式都是需要学生去进行自主训练，自主思考，最终才能够产生的。所以数学教师在这一部分内容教学当中，就可以尽可能的插入翻转视频，通过翻转视频来进行快速的定律介绍，然后迅速投入学生知识运用能力培养环节。这样就能够为学生的思维训练留下更多的时间，真正实现学生思维能力的提升【2】。
结语：总而言之，针对初中阶段的学生开展数学教育工作的时候，尤其是在核心素养视角之下，更加要注重对学生进行综合能力的培养。效率的提高，一方面是课程教学进度推进加快，另一方面也表现在教学效果更加显著。所以教师一定要注重师生关系的转化与重构，强调学生在学习过程当中的主体地位，同时融合新当代科学技术，降低知识输出的时间成本，为学生留下更多的思考和探究空间。
参考文献
[1]崔春艳.核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究[J].中国校外教育，2016（12）：5，26.
[2]王志平.核心素养视角下初中数学教学策略研究[D].济南：山东师范大学，2018.