范玉乔
湖北省襄阳市保康县实验小学 湖北 襄阳 441600
摘要：随着社会的飞速发展，文化的发展也将发生日新月异的变化。因此为了使学生能更好的跟上社会所需的人才发展，教育方面就需要进行不断的创新和改革。数学是一门应用性学科，在我国教育教学领域中具有非常重要的作用。于此，传统的教学模式已经不能满足于学生对于知识的发展和需求了，这就需要教师要根据学生实际的学习情况以及能力不断的进行教学模式的创新。根据新课改中可知，教师在授课之中要将学生作为课堂上的主体，自身只是知识的传授者，并且教学的目的也将转变为促使学生达到学以致用的目的。但是，小学生在实际的课堂上，参与的机会很少，而且面对教师枯燥的讲解，学生的学习兴趣会削减，课堂注意力逐渐下降，严重的还会对数学这一科目产生厌恶之情，为了避免这种情况的发生，本文就如何让小学数学教学更具趣味性展开探究。
关键词：小学数学 趣味性 策略
一、创设游戏教学情境，激发学生学习兴趣
一个良好的学习环境不仅能促进学生的学习兴趣，还能够有效的提升学生的学习效率。因此教师可以通过游戏情境的创设和使用，引导学生在进行游戏的的过程中，加强对于知识的理解和运用能力，并能够促使学生在和谐、愉快的氛围之中进行数学学习。于此，不仅能激发学生的学习兴趣，还能提升课堂的效率。
例如：在讲解学习《非整十除法》时，教师可以通过“大灰狼与小红帽”的游戏进行展开教学，找九个学生上台，一名学生扮演大灰狼，其余八名学生扮演小红帽，而小红帽要团结一致对付大灰狼。其余的学生问：“老狼，老狼几点了？”扮演老狼的同学回答“三点了。”八名同学，每三名抱在一起，请台下的同学们算出八除以三等于二余二。由此不断变换小红帽的人数进行游戏，其余的学生负责算术，通过游戏的开展，学生不仅能够生动形象的理解了除法的计算，还能够提高学习的积极性和效率。
二、利用互动教学，调动学生学习兴趣
互动一直是教学中重要的环节，要想学生能够充分的掌握对于数学知识的学习和运用，就要加强师生之间的交流，因此教师要改变传统的课堂教学模式，制定新的课堂教学策略。教师在上课的过程中可以使用幽默的语言，利用幽默的语言吸引学生的注意，进而学生能够认真听教师的讲解。教师在教学的过程中还需要准备适当的教具，这样可以让学生直观的感知和近距离的接触，能够让学生更好的理解知识。
例如：在讲解统计和概率这一内容时，教师就可以准备相关的教具，教师可以准备一定数量的小球，将这些小球涂上几种不同的颜色，再准备一个纸箱将这些小球放在纸箱中。上课的过程中，教师首先出题询问学生抓出某一种颜色小球的概率，然后让学生依次从纸箱中把小球抓出来，全部抓完之后让学生计算某一种颜色的小球被抓出来的概率。学生亲身感受了抓球的乐趣，所以在计算的时候学生的积极性都很高，而且掌握这一内容也会较快。通过这样的教学方法有利于激发学生的学习兴趣，并促进学生的学习效率。
三、信息技术的运用，培养学生学习兴趣
小学生生长在大数据的时代之下，进而对于信息技术的运用有着极大的兴趣和依赖性。并且，在小学的教学过程中，教师除了要对于学生进行基础的知识教学之外，还要进行对于学生学习能力的培养。于此，教师可以用过教学内容与信息技术的合理的融合，促使学生进行对于数学知识的学习和运用，同时通过信息技术的运用还能极大的引发学生对于数学知识的探究欲望，进而培养学生对于学习的兴趣。
例如：在学习《小数的加法和减法》时，教师可以运用信息技术让学生进行自主学习和演算。学生可以通过详细的教学视频，基本了解小数的运算过程后，教师可以让学生进行“收钱”的游戏。在屏幕上方出现两个固定的小数，然后在屏幕上滚动各种小数，让学生点击两个小数的和或者差，点击正确给予金币奖励，错误进行金币扣除。每轮对金币最多的学生进行奖励。在游戏的过程中，学生将不会感受到这是习题而是游戏，进而促进学生对于小数的运算并能够因此培养学生的自主能力。
又如：在讲解《三角形的分类》时，教师可以将动画融入三角形的形状中，赋予三角形生命。在教师通过信息技术展示卡通的三角形时，教师可以根据不同三角形的区别，引导学生进行三角形的学习。如有一个直角的三角形就是直角三角形，三个角都是锐角的三角形是锐角三角形等。在学生基本掌握三角形的种类时，教师可以运用教学平台中的分类习题，让学生进行知识的巩固。信息技术的运用能够有效的改变传统的教学氛围，使学生在愉快轻松地氛围下，进行深度学习和理解。并且能够在激发学生学习兴趣的同时，培养学生对数学的理解能力，并为日后的学习打下夯实的基础。
结束语：
综上所述，随着时代的进步，传统的课堂模式也需要创新，教学不只是进行知识的教学，还应该进行对于学生学习能力的培养，以此激发学生的学习积极性、提高课堂学习的效率，进而有效的提高学生的学习成绩。于此，教师可以通过各种教学模式的运用，促使学生成为课堂上的主体，并在兴趣的驱使下不断的进行对于数学知识的探究和学习。由此在教学过程中，教师要不断的探究、开发新型教学模式在实际教学中的运用。
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