段文达
济南市槐荫区泉新学校 250000
摘要：新课标明确要求在学生原有知识的基础上培养其亲身经历数学中的实际问题，这样更利于学生在遇到这样的问题的时候可以将其抽象为数学模型，在此之中便于解释和利用，所谓知识源于生活，教学的开展还应该围绕学生们的生活，单纯地给学生们灌输书本上的知识对学生来说只会是乏味的，所以现如今将绘本故事应用在数学课堂上成为现在很受欢迎的教学方式，通过绘本故事可以将学生的生活情境和数学知识进行有机结合，学生们通过阅读便能够了解数学的概念，同时结合生活实际，这样的方式更有利于拓宽学生的思维，提高学生对数学的兴趣。
关键词：小学数学；绘本故事；应用
引言：
对于传统的教学来说，很多的学生都会觉得乏味，因为单纯的填鸭式讲解并不能带给学生兴趣，特别是在小学时期，语文的学习可以更多地带给学生情感上的共鸣，但就现在的数学课堂来说，课堂上缺乏趣味性，学生在课堂上专注力并不长久，因此将趣味性的内容融入到数学课堂教学中可以有效地促进学生的学习兴趣，同时也便于老师开展教学活动。
一、当前小学数学课堂的现状
在当前的小学数学课堂上，老师的讲课方式是单一的，以至于学生们在听课的时候不能及时地将老师所讲的知识吸收好，数学本就是一门比较枯燥的学科，由于数学有大量的公式、概念需要学生们背下来，这样的方式会使学生们感觉非常的枯燥，这些数学公式是应该加以多次的练习才可以在题型中更灵活地运用，但在当今的数学课堂上是恰恰相反的，学生们是没有那么多的做题的，并且在老师的讲课中，老师们是没有给学生们更多的思考空间的，导致有很多的时候是老师讲学生们听，而且学生们有没有听懂老师是并不知道的，通常情况下学生们是没有听懂的，只是跟着老师把老师所讲的只是记了下来。
在教学氛围上过去也是给学生们带来的是枯燥无味，让整个数学课堂没有了乐趣，而且在数学课堂上通常是老师占据着绝对的主体地位，这与实际是相悖的，通常是老师讲什么学生们听什么，学生们也是没有主动性，造成了二者互不配合的现象，在老师的讲解中，通常也只是讲一些教材上的知识，从来不会向外拓展，这对教学工作造成了很大的弊端，让学生们理解起来也是很吃力的，不能提高学生们的学以致用的能力，更阻碍了学生们的综合发展。
二、数学绘本在小学数学中的具体应用
1.利用绘本丰富课堂内容，引发学生的思考
对于小学生们来说，他们的各项意识都正处于不断完善的阶段，对于一些新的事物的理解能力还是很弱的，很容易对新的事物产生好奇心，在教学上，老师完全可以利用这一点，在老师讲课的时候勾起学生们的好奇心，然后老师在讲解知识点的时候可以围绕学生们的好奇心进行讲解，对于小学生来说他们非常喜欢听故事，所以老师在这之中就可以为学生引入一个有关数学的故事，老师可以在这个基础上设置问题，调动学生们的思维，引发学生们的思考，然后老师在进行这一切的前提就是老师要在这之前了解学生们所感兴趣的，从而在勾起学生们兴趣的时候可以非常具有针对性。
老师们也完全可以利用现如今的科技的，收集网上的学习资源让学生们观看，也可以给学生们放一些比较动画的知识视频，因为学生们是感兴趣的，所以很容易吸引学生们的兴趣，老师可以通过自己的问题来引入学生们的疑问，这也证明了老师是和大家一起学习的，可以更容易地让老师融入到学生们中去，例如在二年级上册数学的教材中，100以内的加法老师就可以给学生们播放动画视频给他们作为教学的开始，然后老师问100个数用手指数不过来怎么办啊，这时学生们都会在脑中思考，然后用自己的答案告诉老师，这时老师要告诉学生们在任何时候只要心中有所疑惑一定要问，这样才能满足心中的疑惑，心中也会蛮开心的，学生们可以尝试一下的哦，对于小学生们来说，他们是任何事都想尝试的，更何况老师这样引出问题。
2.创建小组学习，利用绘本故事引发共同探讨
学习小组的形式可以让学生们减少腼腆，对于一些小学生们来说，他们在问问题上是不敢的，他们怕被老师否定和学生们的嘲笑，但在学习小组中就不一样了，学生们完全可以自由地发言，没有任何束缚，平时在课堂上因为有老师的存在，对学生们来说是不敢无拘无束的，在学习小组中的优点就是一旦任何一个学生心中产生了疑问，这个学生可以在任何时间将其提出来，这样就能解决每一个人的每一个疑问，问题本身不是长久存在的，如果一段时间过去还是没有弄懂，不会的越来越多，那么之前的问题早已挥之脑后，这样对于学生们学习也是一个非常大的弊端。
在学习小组中，可以及时问问题就是一个非常大的好处，也正符合了当今数学课堂的教学形式，尊重学生的主体地位，能够满足学生们的疑惑，从而提高数学课堂的效率，在小组共同的讨论后，整个小组中的问题就会统一，从而提升了课堂上的效率，例如在二年级下册的找规律方面的习题上就是可以分小组然后还要适当地举例供学生们理解，老师完全可以应用绘本故事的形式吸引学生们的兴趣，进而能够促进学生对故事的理解，这样才能够引发他们的思考，老师要时时刻刻观察学生们的问题，并观察小组的探讨情况，在小组有问题的时候要及时出现为学生们解决，让学生们能感受到一种自己是在高效的数学课堂进行知识的学习。
三、结束语
绘本故事在课堂上的应用可以满足小学生的发展需求，充分吸引学生的学习兴趣，老师在课堂上的教学完全可以利用绘本故事作为教学的辅助，引导学生主动参与到学习中，将绘本故事应用到数学课堂也会使得课堂变得生动有趣，同时也能够促进学生的阅读理解能力，丰富他们的思维发展。
参考文献
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