胡 斌
广东省惠州市惠阳区崇雅中学 广东 惠州 516211
摘要：不少老师不乐意做班主任，认为班级里鸡毛蒜皮的事情层出不穷，工作非常烦琐。其实是这些老师没有掌握做班主任的技巧，说得具体一点，就是不懂得巧妙借力，巧借学生干部和班级家委的力量，从班主任一个人管理班级到学生、家长共同管理班级。本文从如何转变班级管理理念、班干部选拔与培养、民主科学制订班规等方面进行了阐述，希望班主任能掌握班主任工作艺术中的“偷懒”艺术，所教班级变得更加优秀，班主任工作也变得萧萧洒洒，轻轻松松。
关键词： “偷懒”艺术 班级管理理念 班干部 班规
有一位师范大学刚毕业的小姑娘，被笔者学校聘为数学老师，小姑娘课讲得还不错，就是烦做班主任。班级每天鸡皮蒜皮的事情层出不穷，越做越烦，还被学生弄哭了几次鼻子。期中考试后，跟学校领导提出来：无论如何都不想做班主任了！领导多次与她沟通无效，只好让她辞去班主任。第二学期，她向学校申请继续聘任数学老师。学校领导答复她：我们不需要跛脚老师。那小姑娘一下没反应过来，心想：我长得这么漂亮，脚没啥毛病啊！作为一名教师，不会做班主任，算不算跛脚？
一、班主任工作不仅是一门学问，也是一门艺术
师范毕业生走出校门，如果没有特殊情况，几乎都会被安排做班主任！做班主任这么重要，又这么烦琐，有没有游戏中密技或武侠小说中的降龙十八掌？笔者很坚定的告诉大家：有！笔者做了22年班主任，22年的经历，让我悟出做好班主任工作、培养优秀班集体的密技就四个字：“学会偷懒”。也许有的班主任会很惊?：“不会吧，是不是说错了？不是勤奋吗？”对，就是学会“偷懒”，如果觉得偷懒不太好听，那就换一个词也可以：“学会借力”。借谁的力量？最重要的是借班干部的力量，还有借家委会的力量（另文）！
在班主任工作中如何“偷懒”？怎样借力？谁明白了其中奥秘，才可以说真正掌握了班主任工作秘技，有的人做了一辈子老师，临到退休了，还是稀里糊涂，没整明白，留下终生遗憾！
有的班主任说，那还不简单，每个班级不是都有班干部吗？著名教育家魏书生老师经常在外面出差，却能同时兼任两个班班主任，而且每个班级表现都很优秀。而现实生活中有不少班主任，天天从早到晚守着班级，也照样问题百出，焦头烂额。其实，如何借助班干部的力量，不仅是一门学问，也是一门艺术。
二|、班主任要有先进的班级管理理念
叶圣陶老先生曾说过：教是为了不教。其实管是为了不管。长期以来，很多班主任凡事喜欢亲力亲为，班级大大小小的事情都由班主任说了算。俗话说：上面千根线，下面一根针，教务处、德育处、总务处、安全办、团委，所有部门发出的指令，最后都由班主任负责落实。班主任表面上高高在上，实际上身心疲惫。一个班50余名学生，在班主任的高压政策之下，乖巧的学生沦为听任安排、缺少主见的“顺民”；调皮的学生不服班干部管理、甚至敢和班主任叫板，成为“乱民”；更严重的成为班主任的对手、“敌人”！在这样的氛围中工作，时间长了，不少班主任要么变得脾气暴躁，要么心理抑郁！
在班级管理方面，班主任一定要学会放手，把班级管理权还给学生，培养学生学会自主管理，把自己从繁琐班级事务中解放出来，切记：管是为了不管！
三、要建立良好的班干部选拔与培养机制
班干部好与差、得力与不得力是决定班主任能否“偷懒”，能否建设一个优秀班集体的关键所在。如果班主任想“偷懒”，班干部选拔至关重要！
案例：班主任任人唯亲
有的班主任自我感觉良好，或是为了省事，接手一个新的班级，马上根据自己对学生的第一印象确定班干部人选。
干了一段时间，结果发现有些班干部不太得力时，为时已晚！留着用吧，做事总是出问题，威信又不高，与同学经常发生矛盾，最终还得班主任亲自出马解决问题。撤掉他吧，又怕他不乐意，对班主任有意见，同时也不知选谁好。就这样，将就着用，班级管理越来越混乱，班主任越来越焦虑。其实是班主任搬起石头来砸了自己的脚，脚痛了还不知是什么原因！
选拔班干部最好公开招聘 竞争上岗。不管是大干部班长、副班长、学习委员等，还是小干部科代表、小组长等，所有岗位，选拔时一律做到：公开、公正、公平。这样做，既尊重了“三公”原则，又培养了学生的竞争意识，同时，竞选上的同学也特别珍惜来之不易的机会，工作起来非常积极主动。
四、民主制订科学的班规，为班干部保驾护航
班级管理也要做到有“法”可依、执“法”必严、违“法”必究，培养学生的法治精神。对班级管理来说，这个“法”就是班规。
案例：“疲于奔命的老班主任”
曾经有一个老班主任工作还是很勤快的，但总抱怨，学生纪律很难管，班干部不得力，自己一天到晚疲于奔命。有一次，他找到笔者，问怎么办？笔者当时只问了他一个问题：有没有制订班规并组织同学们学习？他说：我们班有班规啊。笔者叫他把班规拿出来看一下，他在办公台找了半天也没找到，说回家到电脑里再找一下，下午打印给笔者看。后来笔者仔细看了一下他们班的班规，竟然还有这么一条：内宿生要严格遵守宿舍纪律，违反宿舍管理规定者，视情节轻重扣德育量化分1~2分，粗一看，没毛病啊！可是笔者想告诉大家的是：学校两年前就已经取消学生住宿了，哪来宿舍管理规定啊？这样的班规一看就知道是拿来应付学校检查的，更不用说和学生商议制订班规了，形同虚设。班规，就是一个班的班级法律！绝不能视同儿戏。
有了可操作性强、科学完善的班规，就可以进行公平公正的法治，如果没有，就只能人治了。俗话说：“人管人，气死人！“所以作为班主任，一定要和学生一起认真拟定班规。拟定班规有两个原则：一要尊重学生，学会民主。班规由班主任草拟后，一定要经全班学生集体讨论、修订。二要科学、合理，学生能接受，班干部有可操作性。
五、权、责、利相统一，充分调动班干部工作的积极性
作为班主任，一定要充分授权给班干部，让班干部权、责、利统一。权就是权利：比如卫生委员，凡是班里卫生方面的事，像卫生值日小组分组、不按要求值日扣分，卫生委员享有充分的权利，说白了，就是卫生委员说了算，即使班主任，也不得随意插手。学校德育处检查教室班干部表、班规是否上墙时，就发现有不少班主任不怎么重视。要么没有，要么很简单，班长，副班长谁谁？根本就没有岗位职责，出了问题，班干部互相推倭，一笔糊涂账。
六、认真指导、科学培养班干部独挡一面
班干部是班主任的得力助手，但这些小助手毕竟只有十三、四岁，有的还是第一次做班干部。虽然激情满怀，干劲十足，但因为缺乏经验，工作起来问题多多，需要班主任及时指导和培养。特别是要鼓励班干部敢于放手干工作，比如纪律委员，如果怕得罪同学，不敢放手干，是管不好纪律的。
七、结束语
教育家魏书生老师有一句名言：班级里人人有事做，事事有人做。凡学生能干的事，班干部千万别替他干；凡班干部能干的事，班长千万别替他干；凡班长能干的事，班主任千万别替他干。班主任一个班有这么多得力助手，而且个个都能独挡一面，作为班主任，工作起来萧萧洒洒，轻轻松松，完全可以象诸葛亮一样，羽扇纶巾，笑看风云。
这就是班主任工作中的“偷懒”艺术！掌握了“偷懒“艺术，学会向班干部借力，你一定会成为一位成功的班主任、一位优秀的班主任、一位幸福的班主任！
参考文献：
[1]张红玉.小学班级管理的理念和策略 [D]内蒙古师范大学，2015.
[2]邰江波.班级岗位轮换制——走向民主与公正的起点[J].中国教师.2007.2-45