江慧慧
苏州工业园区文萃小学
摘要：二胎政策的放开，“两家并一家”婚姻模式的出现，让同胞孩子呈现异姓化趋势，二胎家庭教育也出现了一些新的问题。本文以文萃小学109个有异姓同胞的学生为研究对象，以开放式的访谈来获得研究资料，对于家庭中有异姓同胞的家庭问题展开深入的调查。在对资料进行定性分析的基础上发现有祖辈有亲疏之分、两娃难以亲近、外界关切让娃敏感的影响，对此从祖辈父母及孩子三个维度给予对策，为正处于有异姓同胞的家庭提供参考。
关键词：二胎；同胞关系；异姓；家庭教育
随着二胎政策的开放，很多家庭迎来了二胎。面对家庭格局的变化，一些教育问题也涌现出来。而江浙地区的“两家并一家”婚姻模式，区别于传统嫁娶的婚姻模式，源于夫妻双方多为独生子女，没有所谓的嫁出与娶进之分，生两胎，一随父姓一随母姓。在这样的背景下，同胞孩子呈现了异姓化趋势，二胎家庭教育也衍生出一些新的问题。
本文以文萃小学109个有异姓同胞的学生为研究对象，以开放式的访谈来获得研究资料，对于家庭中有异姓同胞的家庭问题展开深入的调查。在对资料进行定性分析的基础上发现同胞“异姓”的家庭有以下几点影响：
一、“同姓一家亲”，祖辈有亲疏远近
祖辈对两个孩子态度明显有别，觉得与自己同姓的才是自己家的，老一辈的人在姓氏问题上比较传统，认为“子随父姓”是约定俗成的事情。对两个孩子的区别对待，给人一种“一个孩子是属于婆家的，一个孩子是属于娘家的”的错觉。一位学生提及在母亲与奶奶争执中奶奶扬言将来家产只留给同姓的孩子，跟与自己不同姓的妹妹说道找你那边的爷爷奶奶去。由此看出姓氏成为了判定家庭财产继承权的符号与代码，即孩子姓氏随哪一方，今后也就拥有对这一方父辈乃至祖父辈财产的继承权。因此双方不可避免地对姓自己那方的孩子存在偏爱与资源分配的不公正。
二、“本是同根生”，两娃却是难亲近
兄弟姐妹本应该是除了父母之外最为亲密的人，但因为姓氏的不同造成家人的区别对待，如此对双方或者其中一个容易造成心理落差，导致两个人成为“最亲密的陌生人”。在访谈中，一位六年级的女生提到，她的母亲是独生女，父亲入赘，儿子随母亲姓，女儿随父亲姓。有一初三的哥哥。父亲对儿子宠，鞋架上摆满了儿子的名牌鞋子。女儿比较敏感，进入青春期后，学校交际关系存在问题，不能疏解。对哥哥诉说自己可能有抑郁症状后，哥哥觉得这是在求得大家关注，嗤之以鼻。在发生女儿自残事件后，母亲开始对女儿有了关注，给女儿买了块1000多的名贵手表，儿子知晓后，大发脾气，“明明我跟你姓，你对一个外姓的人这么好！”之后摔门而去。因为姓氏，父亲与母亲在两个孩子的成长过程中存在着角色扮演与资源分配上的失衡，两娃本是同根生，却形同陌路，这不仅不利于家庭代际与代内关系的维系，也不利于下一代形成正确的价值观念、生活方式。
三、“是非苦难辩”，他人常问使敏感
在109个孩子中，有58%的孩子经常被人问起与同胞异姓的原因，这说明异姓孩子时常有外界干涉姓氏的困扰，并且是被迫经常关注异姓这个问题。随着孩子年龄的增长，孩子们会疑惑为什么彼此之间姓氏不同，在学校被问到哥哥随父姓妹妹随母姓，你们家是不是重男轻女？更或者是被质疑父母是重组家庭。这使得孩子的身心容易受到影响，产生自卑，敏感，不自信的心理变化，对朋友交际也有影响。
同胞异姓衍生出的家庭问题其实是源于经济的发展，家庭结构转变以及现代女性地位的提高，这是社会进步和包容的体现，是男权主义观念与女性主义观念的博弈，是正常的现象。在这样一个背景下，孩子的教育问题不容忽视，父母应把家庭教育方式的改变和完善作为自己的新功课。为了达到良好的家庭教育的目标，父母在面对孩子的教育问题时，可以做到如下几点：
一、姓氏之争，父母主，祖辈辅
家庭系统中祖辈应正确看待姓氏问题，应意识到隔代插手孩子姓氏的事情在一定程度上是对小夫妻的越权与越位。父母应注意到夫妻关系在现代婚姻家庭中的重要性，孩子姓什么由孩子的父母决定，老人可以提出意见和建议，但决定权在夫妻手中。孩子作为一个独立的生命其价值应该得到尊重，父母祖辈都要正确看待姓氏传统文化等本质性的问题。
二、两娃之看，重平衡，不独美
皮亚杰指出“人作为主体都具有可塑性，而青少年尤其大，青少年时期受到的教育特别是家庭教育等外界刺激，往往会形成相对稳定的行为模式”。父母要注重建立和睦的家庭氛围，异姓家庭的姓氏分界会使得家庭成员间的情感缝隙不断增大。祖辈对与自己同姓的孩子偏爱也要尽量做到均衡化，保证孩子们的心理健康成长。父母对待孩子们，尽量公平公正，拒绝对比，不要独美，不在无形之中让孩子形成敌对的思想。
传统的家庭教育模式在改变，家庭教育面临着契机，二胎时代下的大孩需更加地呵护，大孩在父母的正确指导和教育下，可以主动承担起对弟弟妹妹的责任，这也让孩子的责任感得以培育。异姓同胞间更要互相帮助，兄友弟恭，大宝遇到事情可以有引导帮助的作用，二宝对大宝尊敬有爱，不因此而娇纵任性。每个孩子有着自己的优势，对待两个孩子，要知晓两个孩子年龄不同，理解和接受能力不同，每个孩子都是闪亮的。总之，对待两个孩子，祖辈父母应在资源分配、情感慰藉以及教育培养上注重使用平衡合理的方式。
三、异姓之谈，吾自信，不盲从
异姓孩子要正确看待异姓这个问题，应意识到自己与同胞异姓是父母长辈商量的结果，要学会接受，做到自尊、自重。而面对外界环境的干扰，异姓孩子需要及时调整自己的心态，在日常生活中，如果受到他人有意或无心的伤害，可及时调整自己的情绪，尽量减少困扰，做出积极的情感反应。
在问起一位3年级孩子的姓氏时，她是随母姓，问其原因，她说道：我爸妈感情好，而且爸爸体恤妈妈生育辛苦，所以才让我随着妈妈姓。和她的父母沟通完，妈妈提到让一个孩子随自己姓，并非是在想彰显自己的地位，而是发自内心的一种寄托。而她的爱人让出这份权力，也是给辛苦怀孕、生产、养育孩子的她一份认可和体谅，是一种心理补偿方式。这样的对话使得“异姓”成为了家庭教育中关系的调和品，巩固了家庭关系，也给下一代也形成了良好的价值观念。
综上所述，在二胎时代的背景下，同胞异姓成为很多现代家庭的选择。面对“异姓”给家庭中带来的影响，祖辈父母和孩子都应从意识上摆正想法，用“异姓”巩固家庭关系，用行动促家庭成长。
参考文献
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[2]常萍. “二胎时代”对家庭教育的冲击[J].教育现代化，2017（05）
[3]王维英.二胎家庭教育面临的问题与对策研究[J].河北农机，2019（11）