韦艳希
广西壮族自治区百色市平果高级中学，广西 百色 531499
摘要：随着经济的高速发展，英语逐渐发展成为国际上的通用语言，如何提高学生的英语成绩，让学生学会运用英语与人对话和交流成为当前的重点教学内容，身为初中英语教师，要结合当前的实际教学情况，理性的分析初中英语教学中存在的问题，运用多样化的教学形式来提高学生的学习效率，构建高效的初中英语课堂，激发学生的潜能，调动学生的主观能动性。让学生主动参与到课堂活动当中来，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，提高学生的语言表达能力，最终达到其应有的教学目的。
关键词：初中英语；高效课堂；教学策略
很多初中英语教师的教学观点过于守旧，教学模式过于单一，没有调动学生的学习兴趣，丰富学生的学习内容，为了避免这一教学现状的持续产生，也为了提高学生的英语成绩。初中英语教师要有效地运用多媒体等信息技术来展开高效的初中英语课堂，从而使原本枯燥乏味的初中英语课堂变得生动有趣起来，让学生可以享受学习的过程，将被动的教学形式转化为主动的学习形式，对学生的学习奠定坚实的基础，夯实学生的基础知识，拓宽学生的学习渠道。
1.当前初中英语教学中存在的问题
传统的初中英语教学教师通常采取说教的教学形式，这种教学形式不具有说服力，学生一直处于被动聆听状态，没有给予学生足够的自我思考空间，师生之间缺乏沟通和交流，教师不能及时的了解学生的学习情况，并且初中英语教师没有结合英语这门学科的特点展开语言能力的培养，使学生学习的英语都是哑巴式英语，只会写，不会说。新时代要求，培养全方位高素质综合型人才，要将理论知识与实际生活相联系，要让学生学会学以致用。要考虑到学生的学习特点，展开差异化的教学，尊重每一位学生之间的差异化，让学生可以真正的成为课堂的主人，所以初中英语教师要改变传统的教学模式，摆脱传统教学模式的束缚，要让学生参与到课堂活动当中来。要让学生感受到学习的乐趣。很多初中英语教师将阅读和写作教学进行割裂化讲解，这种教学形式存在着错误。阅读和写作之间是有联系的，教师要展开以读促写的教学形式，让学生通过阅读来提高自身的写作，拓宽学生的知识储备，丰富学生的词汇量，让学生学会运用英语来表达自身的想法。英语这门科目与其他科目最大的不同点在于，英语是人与人之间沟通交流的工具。是情感表达方式之一，教师要抓住这一门学科的特点来展开多样化的教学，让学生可以以更好的姿态学习英语这门科目，让学生学会运用英语去解决生活实际当中的问题。
2.提高初中英语课堂效率的具体策略
2.1尊重学生的发展规律，展开初中英语教学
初中英语教师要尊重学生的发展规律，结合学生的个性爱好来展开差异化的初中英语教学，让学生可以更好的融入到课堂活动当中来，面对不同的学生，教师要制定不同的教学计划，要考虑到学生的学习特点。对于接受能力相对较强的学生，教师在完成基本教学内容的前提下，可以适当的拓展和延伸学生的学习，内容丰富，学生的知识储备，让学生以不同的角度去认识世界，建立英语思维。而对于接受能力相对较弱的学生教师要注意夯实学生的基础知识帮助学生构建知识逻辑框架体系让学生学会自主学习，让学生在循序渐进的学习过程中找到适合自己的学习方式，教师要采取鼓励式的教育，增进学生的自信心。要让学生主动地探索问题和发现问题，帮助学生克服学习困难。对于重难点词汇进行着重化的讲解，要站在学生的角度，制定教学计划，明确教学目标。例如初中英语教师在讲解人教版初中英语七年级下册《Can you play the guitar?》这一节课时，教师在完成基本教学内容后，对于接受能力相对较强的学生，教师可以适当的拓展学生所学习的句型和单词，而对于接受能力相对较弱的学生，教师要夯实学生所学习的单词和句型。达到学以致用的教学目的，最终构建高效的初中英语课堂，完成其应有的教学目标。
2.2利用多媒体等信息技术，展开多样化的初中英语课堂
信息技术的发展为人们的生活带来了便利，同时也为初中英语课堂的教学模式带来了便利，初中英语教师要与时俱进，更新自身的教学理念。利用多媒体等信息技术，展开多样化的初中英语课堂，从而吸引学生的注意力，让原本枯燥乏味的初中英语课堂变得生动有趣起来，让学生可以通过身临其境的感受，了解英语的魅力，爱上英语这门科目。比如初中英语教师在讲解人教版七年级英语下册《How do you get to school?》这一节课时，教师就可以利用多媒体引入一些与交通工具有关的视频，让学生通过观看视频了解交通工具用英语怎么表述。或者是引入一些与交通工具有关的图片，让学生结合图片，用英语表达该交通工具。这种教学模式可以增进师生之间的互动，并且可以增强课堂的趣味性，调动学生的积极性，初中生正处于一个心智发展的关键阶段，其对世界充满着好奇心，好奇心会驱使着学生去主动地探索问题和发现问题，教师就抓住这一教学特点，结合信息技术，引入多样化的教学形式，来让学生学会自主发现问题。提高学生的学习效率，教师在这一教学过程中，起到辅助和引导的作用。教师也可以利用多媒体等信息技术展开情境教学法，创设相应的教学情境，让学生以不同的角度展开对初中英语的学习。
结束语：
初中英语教师要有效地运用多样化的教学形式展开课堂。调动学生的积极性，丰富学生的学习内容，要让学生感受到学习的快乐，将被动的教学形式转化为主动的教学形式让学生成为课堂的主人，让学生可以自主学习，自主探索问题，提高学生的英语成绩，提高学生的学习效率，帮助学生构建英语思维。
参考文献：
[1]张小琴. 初中英语课堂教学有效性的提升策略[J]. 新课程导学,2017(10):95.
[2]李金标. 提升初中英语课堂教学话题讨论有效性的策略[J]. 湖州师范学院学报,2014(5):112-116.