朱含珠
广东省茂名市电白区电海中学 广东 茂名 525400
内容摘要：普通高中的学生，他们物质生活丰富了，不追求上进的学生不少，他们一般都是学习目标不太明确，又脱离家庭的监护，在学校就是勉强完成作业，没有持续努力自觉地学习，我们得想点办法，弄清楚他们不努力的原因，让他们明确学习的目标，增强他们的兴趣，在没有压力的情况下持续激励他们，慢慢的形成自觉学习的好习惯。
关键词：高中学生，学习习惯，学习自觉，赏识激励
谁都希望孩子能够自觉学习，没有压力，学习优秀。但是现在的高中学生多数是带着镣铐来跳舞，来自家长、老师、自己、高考等压力，其实，没有压力的学习就会更轻松。那就让孩子变“要我学”为“我要学”。 有哪个学生又不认同“在每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”？ 学生是认识的，知道的，因为爸爸妈妈的劝勉，班主任、老师和级长做激励教育，喊着口号。但是，学生就是做不到，也就是不自觉，自律性不强。
一、了解现在高中学生学习的特点
都读高中的学生了，长期历经的小学和初中已经习惯于老师细致地指导，半数以上的学生是按老师要求做什么就做什么，完成了老师指定的作业，就可以玩手机，打游戏，甚至早晚读可以不读书，上课的时候可以不听课，只要作业完成就可以，也不管学习成绩怎么样，从来不懂得主动学习，具体表现在以下几点。
（一）勉强能够完成老师布置的作业
很多高中学生学生不自觉、不主动学习，一般来说老师布置什么作业他就去做，不会做就想办法去抄，抄同学的，抄答案，用手机查找答案的都有，总之，只要写完就可以，不论用什么方式，也不知道这样子做了有没有效果，会不会考试，能不能考试。这种不求甚解的完成作业对学生的成长是不利的。
（二）遇到不懂的问题不主动去想办法解决
当学生在做作业时，他遇到了不能解决的题目，作业完成不了怎么办呢？一班的同学都没有采取正确的方法，除了抄还是抄，没有想办法去弄懂弄透这些章节的内容，或者这个问题如何解决，需要积累哪些知识点，有哪一些思路，答题当中应该注意哪一些答题要点，有哪一些答题规范，答题模式可以使用，总之一句话就是遇到不懂的问题，不主动去想有效的办法解决。
（三）课余时间没有老师监督的情况下不主动学习
不主动学习的学生一般来说要在老师的监督之下才完成学习，或者是老师布置的作业，他赶忙去敷衍完成。在老师不在场，或者不是在老师眼皮底下的时候，就成了脱缰的野马，书本不知道放哪了，作业本也不见了，试卷也不见了，学习抛之脑后了。作为高中学生这种学习状态是不利于学生个人成长的。
二、部分高中学生不自觉学习的原因
均衡招生学校的学生，中考成绩本身就不算好，或者某些科比较好，某些科目比较落后，至于很多学生出现这种抄作业，或者勉强完成作业的情况，主要问题是学生基础不牢，学习方法、态度也存在一定的问题，不主动去思考问题，不懂得安排好课余时间来学习，究其原因有以下几点。
（一）对前途理想认识不足
对前途理想认识不足，只要体现在对学习的认识程度不高。
很多学生所认识的身边的人，最多是读了一般的本科，或者是大专毕业，收入也不高，就私下觉得，学习那么辛苦，又没有飞黄腾达！甚至发现有一些同乡文化水平不高，却是做生意当老板，发了大财，产生一种学习无大用的心态。
（二）自控能力的低下
部分高中学生进入高中以后，离开了家长的看护，突然间有着一种脱离魔爪的感觉，就开始放纵自己，白天上课的时候睡觉，晚上休息的时候打游戏，聊微信，在各大媒体网站上去闲逛，在这信息万变的社会，对游戏的向往，手机不离手的现实，自控能力低下，这是大有人在的，多少人在手机面前颓废，形成了一个“想要毁掉一个孩子，你就给他一部手机”的谬论。在宿舍，凌晨2点，被窝里，透出一点点的光，这是每个家长都不愿意看到的一幕，但是他却真实存在。
（三）兴趣爱好过于广泛
高中的学生逐步开始张扬个性，想要干什么就大胆地去干，有大多的课余时间是由着性子去玩手机游戏、打篮球，踢足球，打羽毛球，放纵地与同学聊天，听音乐，购物，听歌，交友，胡吃海塞，总之，他把生活上的林林总总的事情玩得淋漓尽致，就是在上课的时候，没有把全部心思放在学习上，学生对自己学习生活的安排确实欠缺科学，没有按时间表做事，欠缺自律精神。
三、鼓励学生自觉学习的办法
学生现在的生活过得去了，有吃有喝的，无忧无虑，满满的都是生活的富足感。如果没有更高的追求，高中的生活就是悠着过了。都说“越努力，越幸运”，“越自律，越优秀”，我们得想点办法让学生努力一点，自律一点，自觉地学习，不让学生带着镣铐跳舞，不要觉得学习是一件很有压力的事情，不要把学习看作是辛苦的事情，不努力学习，以后生活的苦比现在学习的苦要苦得多，让他们在高中遇上最更加优秀的自己。
（一）让学生的思想认识更加通透
学生不自觉学习的原因更多就是思想认识上不够通透，如果每个同学都有自己非常明确的奋斗目标，他们就会沿着这一个奋斗目标努力学习。提高学生思想认识是个好办法。例如，开展一节“梦想启航”的主题班会课，让学生谈一下自己的理想，哪一些容易实现，哪一些较难实现？需要怎样才能实现？大家议一议，选择一些视频，让大家开开眼界，讲述一些成功人士的故事，播放一些屌丝逆袭的视频案例，让学生大受鼓舞。
（二）加强潜在隐形的监督
我们的课堂有趣，内容丰富多彩，可以增强同学们的学习兴趣。由于高中生还是一个大小人，思想精神还是不够成熟，还需要我们做进一步的监督，这种监督尽量是潜在的、隐形的。例如，我们在学生还没有真正形成自律的情况之下，我们要制定学习的时间表，每一段时间都要作具体安排，让学生明确自己该干点什么，不该干点什么，并且形成制度，让小组长、组长、班干部来相互的监督，让他们逐步形成良好的学习习惯。
（三）持续激励的必要性
经常会碰上一些学生，经过鼓励之后，他会努力一小段时间，一个星期之后又“蔫”了，那我们就要针对学生存在的问题，不断的去变换着激励方法，让学生觉得有新鲜感，学习兴趣就会不断增强。例如，我们要变换着法子去鼓励学生，可以找学生聊天，给他戴上三顶高高的帽子，有针对性地提出一点建议，学生就很乐意的接受，甚至大受鼓舞，持续努力。
当我们了解学生的时候，对学生存在的问题少说或不说，只要做到让学生自觉学习就行，学习目标明确，会安排时间，知道要学什么，会调节生活方式，劳逸结合，他们就会越来越自觉，并且觉得在学校学习生活没有压力，不会有带着镣铐跳舞的感觉。
参考文献：
[1]高琼.内生课堂:让学生自主、自治、自觉学习[J].人民教育,2020(23):65-67.
[1]张凤库.让学生在激励性教学中自觉学习[J].新课程(中学),2014(05):63.