王蓉
惠安实验小学
摘要：进入21世纪以来，“互联网+”的发展路径越来越开阔，其应用的领域和范围也越来越宽广。与此同时，随着精神文明建设发展的力度逐步加强，红色文化教育作为其中的一个重要组成部分，它的宣传和教育开展情况受到了人们的持续关注。在此背景之下，小学作为学生成长和学习的初级阶段，这一时期内的红色教学开展十分关键。为此，本文以“互联网+”发展背景下小学红色教育的开展为切入点，分析和探讨“互联网+”这一发展背景对红色教学开展的重要性，进而探索出更为合适的开展方式应用其中，为教师提供一些可供借鉴的教学经验，为学生带来更好的红色文化之旅。
关键词： “互联网+” 小学教育 红色基因 传承
在“互联网+”的发展背景之下，小学阶段开展红色基因文化教学，不仅可以帮助教师更好地组织安排课程内容，带给学生更加身临其境的教学体验，提升教学的现场感和深入性；还可以帮助学生更好地投身于课堂环境之中，更好地去探索和了解红色文化和红色历史，丰富其自身的文化涵养，推动他们得到更好的提升和发展。
一、“互联网+”对小学红色基因传承的重要性
（一）丰富红色教学开展途径
在实际的教学中，学校和教师出于对学生安全的考虑，在开展红色文化课程时，往往以口述式教学为主，或组织和安排学生去一些较近的红色基地开展实践学习，如此开展，在一定程度上会导致学生学习起来缺乏兴趣，缺少亲临其地、亲身感受的经历体验，并且学生实地参观的次数和场所有限，这也使得学生在学习的时候不能达到预期的教学目标。而“互联网+”的出现，帮助教师在开展教学时，可以结合教学内容的需要，为学生播放或者展示相关视频或影片，除此之外，虚拟技术的加入，增强了学习的体验感，这在一定程度上丰富了教学开展的素材和途径，强化了学习的效果和效率。
（二）推动学生全面综合发展
利用“互联网+”技术来开展红色文化基因的传承教育，可以更好地推动和实现学生的全面发展。一方面，“互联网+”技术的使用，可以帮助教师更好地开展课程内容，增强学生的学习感受，提升学生的掌握水平；另一方面，还能够帮助学生用心地感受和体会红色文化的意义，明确红色基因传承的重要性，提升学生的红色文化素养，最终实现学生在学习成绩和精神境界上的双重发展和提升，实现综合式地成长成才。
二、“互联网+”助力小学红色基因传承的方式
（一）提升教师的互联网操作水平
随着互联网技术的不断创新和发展，设备更新换代和升级淘汰的频繁需要，在信息技术这一领域中，只掌握传统的旧式教学内容是不能够实现长远发展的。因此，为了更好地适应时代的节奏、融入“互联网+”的发展频率之中、带给学生更好的红色文化教学体验，与此相关的教学工作者一定要充分认识现状，紧跟时代和相关领域的发展方向和节奏，不断地学习和吸收新鲜有益的事物，提升自身的互联网操作水平，为学生带来更加优质、更加流畅的课堂服务。
例如，信息技术领域的教师一定要明确此领域发展的具体情况，长期浏览和阅读相关的内容报道，并向其他优秀的教学前辈虚心请教，学习和了解他们自我提升的方法，收获更多发展的宝贵经验，扬长补短，实现自我的更好提升。
（二）充分利用新媒体传播手段
为了更好地开展红色文化基因教学，教师可以充分地利用新媒体传播手段，不断丰富课堂开展的方式方法。小学阶段的学生知识基础比较薄弱，对历史的了解相对较少，因此，教师在开展红色文化课程时，可以根据学生的兴趣方向和学习能力，借用学生可以接受的数字杂志或者触摸媒体这样新颖的传播媒介来进行教学的实施，让学生在新奇和充满趣味的氛围中尽可能地学习和收获更多的红色文化知识，提升他们的红色文化涵养。
（三）整合红色教育网络学习资源
“互联网+”时代的到来，使得现有的学习资源变得更多也更驳杂。为了较全面地集中学习材料，筛选正确积极的学习内容，教师可以通过整合教学资源的方式，为学生提供一场红色文化的学习盛宴。在现有的媒体和宣传频道中，教师可以通过搜集和筛选红色博客、微博或者公众号的方式，整理出学习和接受新知的多方渠道，集中整合学习开展的拓展延伸资源，从而帮助学生可以更加轻松地接触到更多的红色文化，更好地传承红色基因。
三、结束语
学习和传承红色文化基因，不仅可以帮助学生更好地了解中国革命的发展历史，深知今日幸福生活的来之不易；还能够帮助学生树立更加正确、科学的三观意识，培养他们的爱国主义和集体主义精神，为社会主义事业的发展做出自己的努力和贡献。为此，相关的教学工作者一定要正确地认识到红色文化教学开展的重要性，利用好“互联网+”这一有利的发展背景和时机，从实际的教学情况入手，不断开创出更加适合的教学开展方式，为学生带来更加完美的教学体验。
2021年泉州市教育信息技术研究课题《基于互联网?开展小学红色基因传承教育》、立项批准号：QZDJKT2021-27
参考文献
[1]李同法，史雪枫，李天宇，王本诚.互联网时代革命文化和红色基因传承发展研究[J].魅力中国，2021（11）.
[2]曾洋，王欣楠，尚可.运用互联网后现代性开展红色基因传统教育的模式和举措[J].明日，2019（50）.