陈敬驱
广东省佛山市顺德区光华小学 528325
摘要：冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。因此，我们必须竭尽所能地关爱、帮助我们的学生，让其感受到我们给予他们的爱护与照顾。
关键词：教育 职业道德 关爱学生
学校是对青少年学生进行思想道德教育的主阵地，教书育人是每一个教师的职责，人人都是德育工作者，是新时期、新形势赋予人民教师的育人新理念。因此，作为一个新时期的教育工作者，更要把“全员育人、全程育人、全方位育人”的思想铭刻在自己的工作日程上。但由于学生是不同的个体，个体的差异往往导致我们在实际工作中用同样的教育方法，得出的效果不尽相同，因此我们必须多想办法，因材施教。
一、教学片段
看着窗外鸭毛般的蒙蒙细雨，不经意间将要度过人生第一个十年教师生涯，十度春秋，获益良多。
“立正”，“向右看—齐”，“向前看”，“稍息”。同学们好，老师好！这是一节二年级的跳绳课，准备活动后我先不讲解跳绳的动作方法，让学生自由去练习，模仿跳绳，小组讨论跳绳的动作方法，由于一年级对跳绳有初步的认识，学生在自由练习过程中我发现大部分学生都会跳，于是继续寻找那些不会跳的“漏网之鱼”。在同学们跳得兴高采烈的时候，无意间我在一个角落发现了一个熟悉的身影，心想，不会是“那个”小胖吧？小胖在我们年级甚至学校已经“远近闻名”，心情如天气，说变就变，这刻嘻嘻哈哈的玩耍，下一刻又开始在地上打滚，把地面都给擦干净了，替清洁阿姨减轻了不少负担，时不时又跑去办公室哭啊闹啊，像孙悟空上身大闹天宫。顿时，我冒出一身冷汗，在祈祷着不要真的是他啊。我三步并作两步走到他身旁，一看，真的是他，问：“你干嘛不去练习呢”，他说没带绳子，我不会跳绳，同学们都取笑我，然后眼泪就哗啦啦地流下来，发出撕心裂肺的叫声，在地上打滚，又用头撞墙，像疯了一样，我一时间变得不知所措。
为了让课堂不受影响，我把他拉到一边去，耐心地开导他，然后给了一根绳子让他去玩，先不学跳，绳子除了用来跳还可以用来作什么游戏呢？一方面我是分散他不会跳绳的自卑感，让他先有东西玩；另一方面是在顾全大局，不要因为他一个人搞到这节课没法上了。
随着两声哨声响起，我把学生集中起来，刚刚陈老师给了十分钟时间让同学们去自由模仿练习，现在有哪个同学来说说跳绳的动作要领呢。有的说要把握好摇绳和起跳的时机，有的说不能起跳太高这样会很累的，有的说要利用手臂手腕的力量来摇绳，同学们都各抒己见，基本达到我预期的教学目标。现在，陈老师来给大家讲解示范跳绳的动作方法，大家要仔细观察动作喔……
学生听完以后，我再让他们自由练习十分钟，比一比谁跳的动作好，谁跳的个数多。接着，我就专门去找小胖了。
我先让小胖模仿跳绳的动作，徒手练习双脚起跳双脚落地的动作，然后教他摇绳，循序渐进，第一次，失败了，他又在地上打滚，说我学不会的，我不想来学校啦，我好不容易才让他心情平伏下来，说，没事的，陈老师相信你可以做到的，再来！第二次，差一点就能跳过绳子了，起跳太慢，我说再来第三次，这时全班同学都围过来看小胖跳绳，呐喊声，加油声在风雨间荡漾着，大家都在期待着他能学会跳绳。“一，二，三”开始，小胖咬紧牙关，手臂一甩，绳子在空中划出一道亮丽的彩虹，加上双脚起跳时机恰好，绳子刷的一声过去了。顿时，全班响起雷鸣般的掌声，棒，棒，你真棒。小胖脸上露出灿烂的笑容，跑过来抱着我，说:“陈老师，我终于学会跳绳啦，谢谢您”。把我抱得紧紧的，加上他身上那么多肉块快让我窒息，我趁热打铁在全班表扬了小胖，同时也希望同学之间要互相帮助，团结友爱，不能取笑别人，我们每个人都有自己的优点与缺点，要取长补短，共同进步，共同开花，把思想品德教育极致地渗透到体育课堂中去，让同学们体验了成功的乐趣。
二、教学感悟
面对这些特殊的学生，作为一个教育工作者，必须先静下心来，积极寻找帮助他们的方法，切忌破罐破摔，任其自生自灭。经过这些年的磕磕碰碰，我觉得我们可以从以下几方面去了解他们，帮助他们。
1、真情付出，爱作导航
遇到像小墨一样比较特别的学生，他们对待老师、同学都会筑起一道防线，采取三不政策——不听、不说、不理。因此，我们只能悄悄接近，在不知不觉中，让他习惯你的所在。在所有学生面前，我是老师，也是他们的大朋友，我用微笑、赞赏和宽容让孩子在和谐、宽松、自主的的环境中学习、生活，保持积极向上的乐观情绪，对待他，我也一样，我尊重他，理解他，当然遇到他的行为不当时，我会以事论事地指正他而不是跟他翻旧账。另外，我很留意他的一举一动，寻找机会去引导他，有什么做得好的地方即大力去表扬他。经过多次的努力后，我的付出有了一些回报，他对我的戒心放下了不少。
2、激励教育，唤起信心
“小胖”的出现让我突然“断电”，变得不知所措，经过沉着冷静的思考，灵活处理了课堂中出现的未知因素。要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的，而是一潭流动的活水。体育课堂不同于其他的室内课，对学生的安全性要求更高，课堂上的一点小事对于我们来说是一个重大的考验，体育教师应具备机智、果断、勇敢的良好意志品质以及灵活处理问题的能力。在情感方面，热爱学生，教师才能全面、主动、积极地关心学生，更多地关怀技术差、体质弱或特殊问题的学生，认真负责地教育他们。教学的最高境界是真实、朴实、扎实，要真真切切地做到“三实”，需要教师捧出一颗对教育虔诚，对学生真诚的心，一颗淡泊名利，无私忘我的心。
3、区别对待，言传身教
对于“特殊”学生，我们要区别对待，关注个体差异，在设定教学目标的时候要考虑到这少部分人的实际情况，有针对性地进行教学。有目的有计划地培养学生良好的意志品质与道德作风，并言传身教去影响学生，潜移默化影响学生，对学生起着教育作用。
这一件小事让我冒出一身冷汗，虽然能较好地处理完，但是也发现自己在课堂调控以及驾驭课堂的能力还有很大的进步空间，今后要不断提高自身综合素质，争取做一名优秀的体育教师！
结束语：一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，而一个学生最幸福的事莫过于能拥有老师们无私的爱。所以，老师爱学生，就可以弥补家庭和社会教育的不足，使我们的影响长久地保存在学生的内心深处，而有爱与学生同行，他们的人生才能充实而无憾。
参考文献：
[1]刘彩秀. 耐心等待 静听花开的声音[J]. 科普童话, 2018, 000(02X):P.26-26.