杨辉
湖北省孝感市第二技工学校
摘要：当下的学科教学领域，OBE理念是一种十分先进的教学方法，在利用这一理念开展学科教学时，教师要始终从学生的需求出发，在社会的人才需求下，开展有针对性的教学，提高学生对学科知识的掌握能力，提高人才的综合素质。当下的数字电子技术实验教学中，OBE理念显然已经得到了一定的应用，且应用成果显著，未来的这一教学工作推进中，OBE理念的发展潜力巨大。
关键词：OBE理念 电子技术实验教学 改革实践
1.OBE理念的基本概述
在教学领域，OBE理念是一个全新的概念，这一教学理念下，不论从教学设计还是教学目标的角度来分析，都是以学生基本需求作为基础的，重点强调的是以下方面的问题：通过教学活动想让学生取得什么样的学习成果？为什么要让学生取得这样的学习成果？如何采取有效的方式来帮助学生尽快取得这些学习成果？怎么样才能指导学生已经达到了这些成果？OBE理念下的学生学习成果指的是学生在经由某一阶段的学习任务以后所能达到的最大能力和目标，其呈现出以下特点：（ 1）成果并非是前期学习成果的累计或者平均，而是当全部的学习过程结束以后所获得的最终成就；（2）成果并不仅仅是学生相信、感觉和了解、记得的短暂过程，而是学生内化到心灵深处的过程。
2.OBE理念下数字电子技术实验教学改革
2.1合理分配学时
对数字电子技术实验教学而言，这一学科教学工作开展时，因为面向的是实验教学，就要求在OBE理念应用时，结合行业内的人才培养需求和技术发展趋势，来进行对应的教学内容改革，将教学重点放在对学生数字系统设计能力的培养上，传统的学科教学中，中小规模器件的实验教学学时占用相对较多，占据了8个学时，而在当下的教学改革中，应将这一学科教学学时压缩为4学时，而其余12学时都设计为基于FPGA的数字系统设计实验。OBE理念的教学中，并未完全消除中小规模器件实验，主要是要由于在整个的教学工作进行中，能够通过电路功能和特性测试的进行，来提高学生的理论知识掌握能力。
2.2丰富微信公众号内容，课内课外保持高度协同
任何的学科教学活动开展中，常常有着严格的学时限制，在当下OBE理念下，为提升数字电子技术实验教学的总体水平，教师在开展教学活动的过程中，要加强对数字化技术的应用，克服传统学时数有限的限制，因为在传统的学科教学中，仅仅通过课堂上对实验内容的讲解，很难达到良好的教学效果，学生对实验基本内容的掌握也不够。而数字系统设计下的教学工作实施，要求教师在组织教学的过程中，要将教学的重点放在各种实验练习的组织上，经由理论学习与实验练习的有效结合，来达到最佳的教学效果。当然，学生在OBE教学方式下，同样要进行硬件描述语言-Verilog语言，这一硬件描述语言的学习十分困难，在短时间内学生往往难以掌握相应的要点，只有在反复的练习中才能够进提升总体的教学成果。
为克服传统教学方面所存在的很多不足，在OBE理念下的实验教学该更重，应加大数字电子技术微信公众号的建设，并定期将教学中的基础内容、实验任务都上传到公众号上，如ISE软件的使用、例程的引导等，都可以直接在公众号上直接体现，微信公众号形成以后，学生利用该公众号上的课下自学和预习都更为便捷，也就能够在极短的时间内掌握关于实验的流程、技术和方法。
2.3制作实验报告模板，规范实验报告
在实验教学的开展中，一切的实验流程完成以后往往需出具相应的实验报告，实验报告的撰写也就是对实验过程的再次思考、分析和总结，最终的实验结果反映的是参与实验人员的专业素质。学生在整个的学习生涯中，不论是在毕业设计还是各项研究中，都涉及了实验报告的编撰和提交。因此，在实验教学的过程中，实验报告编写和制作同样是教学的重点，为提升学生的实验报告制作能力，保障报告格式的规范化，往往要在数字电子技术实验教学时，培养学生的实验报告制作和规范能力，确保实验目录、字体大小、图像清晰度、图表格式规范性等都能够符合相应的标准。
2.4现场教学与考核
在开展OBE理念在实验教学时，即使应用了数字电子技术，教师在开展教学活动的过程中，也要进行现场教学和考核，只有将现场教学和考核完全结合起来，才能够最大程度上保障数字电子技术实验教学目标的全面实现。每个学生在参与到数字电子技术实验教学的过程中，都应该对数字系统有一个基本的概念认知，从系统性的角度，结合实验教学的具体内容和流程要求，构建系统的每个细节模块。对于每一个实验而言，其流程都是非常多的，最初的实验教学开展就是为了给后续的实验流程所服务的，因此，现场试验开展时，必须要把我好每一个实验的细节，确保实验工作的全面开展。教师要引导学生将课前预习、课内讲解和当堂验收等有效结合起来，全面推进数字系统设计的高效实施，确保数字系统设计可以符合实验教学开展的现实要求，通过现场实验和考核，提升实验教学的总体成效。
结束语：
信息技术日渐发展的今天，我国的实验教学中也积极采用了各种的信息技术，尤其是OBE概念提出以后，很多的实验教学中都在积极推进数字电子技术实验教学目标的全面实现，但因为每个实验教学都有其对应的要求和特点，为提升总体的实验教学水平，加大在数字电子技术实验教学中的改革和创新十分重要。
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