李永平
重庆市黔江民族中学校409000
摘要：创新实践能力是学生通过学习的过程中逐渐培养出来的素质，创新能力有利于学生发现学习中的问题，并通过全新的思路和视角去探究解决问题的方案。在当前教育时代背景下，文化课的学习给学生奠定了丰富的知识基础，通用技术可以给学生提供创新的平台和实践的机会。本文以项目教学法为例，探索通用技术教学中如何有效培养学生的创新实践能力，从而促进学生综合能力的提升。
关键词：通用技术；创新实践；项目教学法
项目教学法具有超越传统教学的优势，巧妙地将学习内容以活动项目或者课堂任务的形式出现，并通过合作探究或者小组讨论的过程进行教学实施，从而将课堂更加系统化和完整化的呈现出来，项目教学法的过程更具趣味性，也能够很好地吸引学生的兴趣，为学生创立单独的课堂空间，有效鼓励学生自主学习和自主探究，从而推动学生创新实践能力的培养。
一、立足教材，精选创新项目
通用技术，是一门关注学生综合发展的学科，重点在于提高学生的技术素养，从而挖掘学生的潜能，促进学生实践性的提升。在教材中包含科学、技术以及社会等多层面素养的内容，对学生创新能力的培养至关重要的意义。在实施项目教学法的时候，教师首先要做的任务就是立足教材，精选合适的项目，并且定制具有吸引性的主题，这也是项目教学法的第一步，定制项目目标。教师需要两个方面考虑，一是选择的项目要符合学生的兴趣并且能够增长技能；二是规划的项目主题应该具有足够的吸引性，让学生产生一定的期待值。
例如在“结构与设计”的学习中，教师可以结合教材内容，定制项目目标：探究生活中存在的结构并分析其受力情况，并从学生的生活出发建立“我为生活狂”的项目主题，以此来引发学生的关注，从而引导学生去发现生活中的结构，并选择其一进行项目探究。
二、设计量表，规划项目进度
项目教学法的顺利开展，是关于学生实践过程质量的关键，为了能够让学生有更加深刻的体验，教师应该研究项目主题，为项目的开展制定合理的项目实施规划。这是由于，通用技术的学科项目大多数以动手操作为主，学生需要真刀实枪地发挥自身的作用，因此项目规划的制定非常有必要。为此，教师可以从项目的背景入手，研究整个项目的周期以及探究内容，根据时间安排为学生设计项目进度单，保证其在合理的时间范围内完成对应的任务。合理的项目量表，可以有效推动学生按时完成任务，并且培养学生的实践创新能力。
三、合理引导，做好项目推进
项目实施过程是培养学生创新实践能力的重要战场，在通用技术的项目中，我们围绕着设计、技术、建筑等方面的内容组织学生实践，通过动手操作，或者亲自查询资料学习的过程掌握知识。教师在该过程中要做好合理的创新性的引导，当项目中出现问题，或者在组织话题探究的过程中，教师要善于选择适当的时机给予学生一定的指导和建议，一方面推动项目实施的进展，一方面用语言引导学生创新思维的形成，实现在通用技术课中培养学生的创新实践能力。
在项目教学法推进学生进行通用技术实践的时候，教师也不要忽略项目评价的环节，每完成一个项目任务，或者某个任务周期结束后，教师都可以组织学生以及其他教师成立参评团，让学生分享各自项目的进展情况，从“项目开始—项目实施—项目总结”三个环节构建项目评比课堂，并结合项目量表的规划对学生进行考核，并在学生创新或者自我创造的部分中予以加分，从而增强让学生在项目推进时候的紧张感，避免出现自由散漫的现象，有效地实现项目教学法对学生创新实践能力的培养。
四、注重反思，丰富项目收获
反思也是项目教学法中非常重要的环节，主要体现在两个方面。首先是教师角色的反思，在项目教学法中，教师是项目的“指挥官”，是整个团队的领导者，因此，教师需要通过学生完成项目的情况进行反思，其中包含：项目的创立是否符合教材教学目标？项目的创立是否满足学生的需求以及兴趣点？项目的量表规划是否合理？项目推进过程中出现了哪些问题，自己给出的建议是否具有可行性？整个项目中有哪些部分能够有效培养学生的创新实践能力等等。
另一方面是学生角色的反思，学生反思主要是针对项目的进展过程反思自己的表现以及创新性的发挥，其中内容可以包含：项目进行中，自己在哪些方面获得了成长？项目中遇到的问题以及自己的解决措施是否合理有效？本项目中的亮点部分？项目中需要改进的地方？教师可以引导学生开展反思课堂，针对以上问题进行讨论，从而丰富自己的收获，并在集体探究的过程中激发学生创新思维的形成，实现在高中通用技术中培养学生的创新实践能力。
综上所述，在高中通用技术教学中，对学生进行创新实践能力的培养需要教师紧抓学科特点，研究教材内容，选用合适的教学方式。本文阐述的项目教学法具有一定的优越性，可以打破传统教学观念的局限，以全新的课堂形式，推动学生创新思维的培养。教师要注重在实践中对学生创新思路的引导，加深其对通用技术学科知识的理解，最大程度上发挥项目教学法的作用。
参考文献：
[1]庄莉娜.高中通用技术课项目教学法的应用实践研究[J].明日风尚,2019(08):120.
[2]农丽彩.项目教学法在通用技术课堂中的实践与运用[J].名师在线,2017(11):85-86.