罗世娟
江西省赣州市大余县东门小学 341500
摘要:自然拼读法是低段英语学习中很常用的方法，从概念上分析，它是通过拼读、书写等过程让学生记住英语单词字母以及宇母组合等基础知识，从而更好地学习和记忆英语单词的一种方法。自然拼读法因其本身的简单性、引导性等特征，在小学英语教学中有很大的应用，主要是在拼读教学、游戏训练、读引导、拼写记忆和字母组合拼读教学这些方面上有重要应用。
关键词：自然拼读法；小学英语；应用
经济全球一体化逐步加深，在小学英语的教学中，无论是课本，还是老师的教学方法都发生了翻天覆地的变化。在英语教学中，单词的难度加大，单词量比课改以前也有了明显的增加。在小学时，学生第一次学习英语，即第一次接受一门新的语言课程，学习起来不免有些吃力，而学习英语的良好方法，不仅可以让小学生更快速的学习，而且还可以提高小学生学习英语的兴趣。本文将主要讲述自然拼读法的好处以及自然拼读法在小学英语教学中的应用。
一、自然拼读法的概念
所谓自然拼读法就是指，利用英文字母与每个字母相对应的发音结合起来，从而对单词进行正确的发音。自然拼读法教学是将26个英文字母组合成为一个新的单词，而这个新的单词的每个字母都会有相对应的发音，发音的音节共计四十四个，老师的任务就是把每个音节所对应的字母有哪些，教给学生，帮助小学生记忆单词，同时教会小学生四十四个音节的应用，使学生在以后的英语学习中，看到一个新单词，可以快速的拼读，在听到某个单词时，也可以快速完整的写出这个单词。
二、具体益处分析
1.及时发挥汉语拼音的正迁移作用
小学生在学习英语之前，已经掌握了对汉语拼音的读与写能力，所以在运用自然拼读法进行小学英语教学中，老师便可以让学生意识到汉语拼音中较多发音和英语发音完全相同的特点，培养学生的正迁移作用。比如英语辅音发音和汉语拼音中声母发音相似度极高，汉语拼音中的“ao”和英语读音中的“/au/”就一样。因此实际小学英语教学中，老师要善于运用自然拼读法中的正迁移作用，帮助学生更轻松的学习英语课程。
2.及时避免国际音标学习中形成的误差
国际音标和自然拼读法的音标运用的都是音素教育法，但国际音标不同于自然拼读法的音标数量，前者数量多达48个之多，后者仅有44个，能及时将字母组合在一起，学生需要做的只是记忆英文字母即可。这样的自然拼读法教学方式能有效避免国际音标学习中形成的各种误差。因为学生掌握了此种学习技巧之后，就可以不再停留于运用音标学习单词中，可以减少学生的学习内容与负担。因此，只要老师对自然拼读法运用的合理与到位，就能够完美地替代国际音标，确保不会再出现任何的英语学习误差。
三、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略
自然拼读法就是通过对英语拼写、读音关系的基本规律，以及基本音的字母和字母组合的掌握，使学习者达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。由于这种方法凸显了英语中普遍的音形关系，因此在单词解读、单词拼读及阅读等方面的教学中起到十分关键的作用。
1.坚持渐进性原则
自然拼读法具有简单、高效的特点，十分适合英语基础教育，但想要通过自然拼读法让学生实现阅读能力与理解能力的提升，也不是一蹴而就的事情，教师必须坚持渐进性的原则，结合不同学生的情况开展教学。对于基础薄弱或零基础的低年级学生，教师可以先进行单元音字母的拼读练习，使之逐步掌握26个字母的读音。在完成初级阶段的教学之后，才能开始学习发音规则，尝试多元音单词拼读，然后在保证一定词汇量的前提下进行听说读写等综合性的练习与测试。
2.遵循趣味性原则
在开展自然拼读法教学的过程中，发音练习、拼写练习等基础性的教学内容都需要通过频繁的练习来完成，在这一点上并没有捷径可言。但为了避免学生因机械性的练习而产生枯燥感，教师可以尝试将游戏、听故事等有趣的形式融入课堂教学。
3.突出字母组合的发音规律
每一个英文单词都由不同的字母组合而成，而很多字母组合存在着固定的发音规律，在进行自然拼读法教学时，教师需要突出这些字母组合的发音规律，从而帮助学生更好地练习单词发音。例如，在学习单词 father的发音时，教师就可以将单词中的er作为具有固定发音规律的字母组合，并强调其读音/?藜/。还可以引导学生回忆其他具有这一字母组合的词汇，如 mother、 worker、 paper等，以便更好地掌握字母组合er的发音。
4.注重教学设计的创新
我国对自然拼读法的应用是在21世纪初期，应用时间相对较短，因而很多教师习惯于借鉴欧美国家的教学经验。但是，有些经验在我国并不适用。因此，教师必须结合实际教学情况，在教学设计上进行创新，找到更加适合当前小学英语教学现状的自然拼读法应用策略。
总而言之，自然拼读法在小学英语教学中的应用具有必要性与可行性。但在具体的教学应用中，教师还需掌握自然拼读法的教学步骤与合理的教学策略，将自然拼读法的优势充分发挥出来，从而增强英语教学效果。
参考文献:
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