黄纷纷
陕西省安康市汉滨区江北高级中学 725000
摘要：在信息技术的背景下，线上教学已然成为了新的发展趋势。将高中英语与线上教学相结合，既打破了传统教学模式的限制，又有效提升了教学效率。高中英语线上教学突破了时间与空间的制约，是通过整合利用学生的碎片时间、借助互联网的媒介来进行英语教学，是时代发展的产物。在信息技术的支持下，线上教学不仅丰富了高中英语的教学形式，还提高了学生的课堂积极性。
关键词：高中英语；线上教学；课堂积极性
一、高中英语线上教学优势
随着经济技术的发展，现代教育对人才的要求越来越高。在此宏观背景下，高中英语教学也实现了新的突破。高中英语线上教学是以互联网为媒介实施教学活动，因而以互联网为依托的网络直播课、微课等新型教学方式应运而生。与传统的高中英语课堂教学相对比，高中英语线上教学具有一下几点优势：一、学生对于线上教学的学习积极性会更高，一方面是由于线上教学的过程中，学生不用与教师面对面沟通与交流，学生的学习压力会更小；另一方面是因为线上教学的形式更加新颖，与学生而言更具有新鲜感。二、教师的教学手段更加丰富。互联网为线上教学提供了丰富的英语教学素材与教学方法，在高中英语线上教学过程中，教师可以将直播课、微课、翻转课堂等新型教学方法进行联合应用。在线上教学中实施丰富的教学方法，不仅可以成功吸引学生的注意，实现高中英语兴趣化教学，同时也能有效地拓展教师的视野，提升教师的教学能力。三、线上教学比传统课堂教学更加便捷。与线下教学相比较，线上教学不受时间与空间的制约，学生听课方式更加方便随意，学生在家便可以进行英语学习。线上教学也具有可重复性，学生可以对线上课程进行录制，根据自己的学习需求，重听或重学部分内容，从而更好地掌握所学内容，并充分巩固学习效果。对于课程中的重难点，学生可以通过反复重学、反复思考，来彻底理解和掌握重难点知识，也能避免学生在课堂学习中出现的“学过就忘”的情况。
二、高中英语线上教学提升学生积极性的方法策略
1.优化教学结构
线上教学模式与传统的教学模式相比具有形式独特、整合多种资源、无限重复学习等优势，而想要充分发挥出线上教学的这些优点，提升学生的课堂积极性，还是需要教师从优化线上教学的教学结构出发，合理设计课堂内容。由于并不所有的高中英语教学内容都适用于线上教学，因此教师必须要明确线上教学的内容，灵活安排教学方案。
比如在对“Sea Stories”这部分内容进行线上教学时，教师可以利用翻转课堂的教学方法，对线上教学的内容进行合理的设计：将简单的教学内容安排在线下，让学生自主进行阅读与思考，阅读完毕后教师可以进行答疑与补缺；在线上主要是解决教学内容中的重难点，一是对课文中新出现的单词、短语、语法等内容进行讲解，二是重点讲解课文的框架与结构，三是对本节课的重点、难点、疑点进行针对性讲解。将翻转课堂与线上教学相结合，有益于培养学生自主学习、独立思考的能力，提升学生的课堂参与感与积极性，从而获取最佳的课堂效率。
2.丰富教学形式
教学方案的设计往往影响着整堂课的教学质量。线上教学由于信息技术的支持，已然实现了教学方式多样化，但想要将教学内容做出新意，达到提升学生课堂积极性的目的，还是需要教师的精心设计。基于“互联网+教育”得新型教学模式，教师可以用优质的教学资源与丰富的教学形式来充实线上教学课程。教师的教学设计需要紧紧围绕教学内容来开展实施，要发挥出新媒体与线上教学的独特优势，以多样化的形式来展示教学内容。教师可以选择对学生更具有吸引力的事物来作为教学内容的载体，比如动画、图片、视频、音乐等等，这些事物都要比教材中文字更具有吸引力。比如在学习《In a nature park》这部分内容时，教师要灵活地运用与自然相关的事物来设计课程，比如利用云、草坪、溪流等等事物来包装课件，让学生从视觉上感受自然的美；对于自然公园的教学，教师同样可以选取相关的视频来进行展示。用图片与视频相结合的方式来进行教学，可以刺激学生的知觉认识，从而让学生对所学的英语知识记忆更加深刻。
3.增强师生线上互动
由于线上教学不是教师与学生面对面授课的形式，因此教师并不能关注到每一位学生的学习状态。教师如果在课堂中只是一味地单方面输出，一方面是学生只能听、不能说，导致学生很容易注意力分散，从而出现走神、发呆、玩手机等现象；而另一方面，教师一直在唱“独角戏”，得不到学生的回应，也会降低教师的教学激情。因而在高中英语线上教学中，教师要设计师生互动环节，增强师生的线上互动，从而强化学生的学习效果，也增强教师的教学热情。教师可以在课堂导入阶段，选择一些有趣的英语小知识在评论区与学生进行交流；还可以在教学过程中设计互动环节，在教师提出问题后，让全体同学都通过弹幕的形式进行回答或者讨论，从而提升线上课堂的师生互动率。
三、结束语
综上所述，在高中英语教学工作中，不论是线上教学还是线下教学都是为了提升学生的英语能力。与线下教学相比较，线上教学模式是一种新型的教学模式，还需要教师加以探索与实践。在高中英语线上教学中，想要提升学生的课堂积极性，需要教师从线上教学的教学结构、教学形式以及师生互动等方面出发，构建出有趣高效的线上教学课堂。
参考文献：
[1]郭丽萍. “线上线下”混合式教学模式在高中英语教学中的应用[J]. 教育理论与实践, 2018, 38(35): 55-57.
[2]颜正恕, 徐济惠. 线上线下一体化“互联网+”个性化教学模式研究[J]. 中国职业技术教育, 2016(05): 74-78.