陈茵仪
广州市花都区花城街罗仙小学
内容摘要：随着全球化时代的到来，世界各国之间的交流愈发密切。英语作为全球最通用的一门语言，在世界上的大多数国家教育事业中，被作为第二语言进行教学。经济的发展和国家综合实力的提升，使得中国在国际社会中的地位越来越重要，这也让我国认识到了教育的重要性，教育方式创新的必要性。新冠疫情的突然爆发给教育带来了新的挑战和契机，线上教学模式的运用是必然的，怎样将线上线下结合在一起，实现小学英语的高效教学是教师们应该积极探讨的话题。本文主要对小学英语线上线下融汇教学进行了探索和分析。
关键词：小学英语 线上线下 教学探索
一、小学英语线上线下融汇教学的原因
1.1顺应时代要求
疫情之下，各个学校没办法按时开学，但是教育不能止步，线上教学模式应运而生。线上教学是时代发展的必然，转变了传统课堂，受空间和人数的限制，学生的学习更加灵活和丰富。社会的进步带来的信息技术的发展，很好的解决了这一困境。学生可以利用手机电脑等进行自主学习，老师也可以通过现代科技及时了解学生的情况，结合时代要求制定相应的教学方案。这样不仅有利于提高英语教学的效率，还能提高英语教学的质量。
1.2学生素质综合发展的需要
社会的发展伴随着行业竞争越发激烈，智能化逐渐成为新时代的关键词。传统社会在向现代社会转变的同时，淘汰了一大批原始劳动力。相信这种竞争在未来的社会发展中只会更加残酷。因此，由于社会对人才的要求越来越严格、越来越专业，全面提升学生的综合素质在小学教育中越发重要。现阶段的英语教学以无法满足社会的需求，只有将线上线下英语教学结合起来，才能让学生提高自身的能力，适应未来的竞争。
二、小学英语线上线下融汇教学的应用策略
小学时期，学生正处于认识世界的初级阶段，是打好英语基础的关键时期。这就要求小学英语老师自身需要不断的学习先进的教学方式、了解国际英语发展的市场、判断未来英语的走向、结合现代信息技术，对自己的教学理念和教学方式进行更迭创新，从而能够更好的对学生进行英语教学。
2.1线上调查，及时掌握学生情况
每个学生由于生活环境和先天接受早教的情况不同，身心发展和学习能力存在一定的差异性。老师只有了解了学生的基本情况，才能相应的制定合适的教学计划。而有些性格内敛、不够自信的学生通常不愿意和老师、家长沟通太多，致使老师和学生之间总有一道模糊的壁垒。因此，老师需要改变传统的方式，借助现代技术来获取学生的基本情况和检测他们的英语学习情况。比如钉钉的使用让线上教学和沟通更加方便，在同一个钉钉班级群内教师可以发布教学任务，学生可以反馈学习情况。学生可以自由的在钉钉群内表达自己关于英语学习的想法，喜欢什么样的学习方式，以及有哪些内容还不懂的等等。在新冠疫情期间，钉钉的使用率非常高，也让小学英语线上教学看到了更多的希望师。
老师通过钉钉直播教学可以及时掌握学生的学习需求，根据需求创新自己的教学方式。
再者，老师可以在教学开始之前出一套检测题放在平台上，包含笔试和口语人机对话，让学生用空闲的时间完成。这样老师可以知道大多数学生的英语处于怎样一个水平，有什么问题是大多数学生都有的，从而及时的调整自己的教学计划。同时，老师在授课结束后也可以出一套学堂检测，及时查看学生的学习情况，有什么问题是还没有解决的，这样可以在下堂课前再讲解一次。
2.2搭建云平台，开展趣味实践活动
英语并非是中国人的母语，因此学习起来对于大多数学生来说是具有一定难度的。学生由于学习情况不理想，很容易产生自卑的情绪，从而不敢在公开场合说英语，致使英语教学陷入“哑巴英语”的尴尬局面。为了改变这种局面，老师可以采取一些有趣的方式，增强学生学习英语的积极性。比如，老师可以创建一个小程序游戏，选择不同的场景，如在小学英语三年级英语Module4 Fruits这一模块的教学中，教师就可以利用小程序游戏开展教学：点击游戏开始会掉下来不同的水果，学生通过声音读水果英文的方式，消除水果，从而获得积分。这样可以有效的提高学生英语学习的主动性和积极性。
再比如，在开始新学期之前，老师可以在线上开展一次欢迎会。例如在四年级上册Unit 5 Let me show you our new school这一课的教学中，教师就可以引导学生回忆学校的生活和学校的一些标志性建筑，教师也可以准备电子地图，通过云平台的方式来引导学生学习新的方位词和句型：Where is/are the...?It’s /They’re in/on/ ...，云平台的学习方式更具有引导性，帮助学生掌握英语知识。
2.3利用双平台将英语学习与现实生活联系起来
所有的教学工作都是为生活服务的。过去由于教学条件等问题，英语教学单纯停留在书本层面，使得学生的英语学习和生活实际割离开来，所学无法应用于现实中。而现代教学条件和教学水平的提高，学生们有了越来越多的条件和机会。因此，老师要充分利用这些优势，进行英语教学。比如，老师可以每周开展一次主题比赛，选题可以从超市购物、旅游分享、歌唱比赛等生活实际出发，让学生们以比赛的形式进行英语口语交流。这样不仅锻炼了学生日常生活的观察力，还培养了学生的口语能力。老师在学生表达完成后的鼓励，还能增强学生的学习自信心。
三、结语
总而言之，开展小学英语线上线下双平台教学融合，是时代发展的要求。老师将信息技术融进英语教育中，不仅有利于掌握学生的学习情况、拓展学习的广度深度，还能有效的让学生将所学的英语能力与生活实际联系起来。这种创新教学改变了以往传统模式下产生的“哑巴英语”局面，拓展了学生的视野，助力学生养成良好的学习习惯的同时，打好坚实的英语基础，帮助学生们能更好的适应未来社会的需求。
参考文献：
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